【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。積累詞語(yǔ)。

2．默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。

3．體驗(yàn)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。

4．學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

新年來(lái)臨的時(shí)候，人們常常以贈(zèng)送禮物來(lái)表示自己真誠(chéng)的心愿和情感。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛(ài)的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢？這禮物特別在哪里呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音故事。

（聽(tīng)課文錄音。）

二、學(xué)習(xí)課文。

1．出示課題。

剛才我們聽(tīng)了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。

（板書(shū)：新年的禮物）

2．默讀課文。

邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來(lái)解決。

3．理解內(nèi)容。

說(shuō)一說(shuō)：葦葦送給老師的新年禮物是什么？她為什么要送這樣的禮物？

（討論）

三、朗讀課文。

1．感情朗讀。

葦葦多可愛(ài)呀!她把真誠(chéng)的心意作為祝賀新年的最好禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。

（朗讀課文）

2．深入理解。

請(qǐng)?jiān)倮首x一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了”這句話(huà)，有什么含義？

（小組討論，交流）

四、復(fù)述課文。

閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來(lái)。

（指導(dǎo)復(fù)述）

五、課堂練習(xí)。

1．“詞句活動(dòng)室”的“組詞”：先自己填，再集體說(shuō)。

2．“詞句活動(dòng)室”的“聽(tīng)寫(xiě)”：可以集體聽(tīng)寫(xiě)，也可以同桌間互相聽(tīng)寫(xiě)。

六、課后實(shí)踐。

根據(jù)“語(yǔ)言直播廳”的提示，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的設(shè)想和活動(dòng)方案。