目標(biāo)：

1. 抓住課文中描寫人物動(dòng)作、聲音、神態(tài)的詞句體會(huì)人物的特點(diǎn)，能過被人物的美好品質(zhì)所感染。

2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句

3. 主動(dòng)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

重、難點(diǎn)：課后1.2題

教法：讀中感悟

教具：課件

流程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、揭題導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣

三、圍繞課后1題，整體感知抓情節(jié)

1. 默讀課文，說說課文時(shí)通過哪幾件事寫野菊熱情為“我”服務(wù)的，圍繞“捶腿解圍”，“縫補(bǔ)褲子”，“追退茶錢”這幾件事。

2. 整體感知：野菊給你留下了什么印象。

四、圍繞課后2題，重點(diǎn)體會(huì)抓細(xì)節(jié)。

默讀課文，把文中描寫野菊的動(dòng)作、聲音、神態(tài)的詞句畫出來。、

五、問題拓展

課文多次寫到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇?fù)淼男∥荨薄熬栈▍病钡�，這些與課題和作者表達(dá)的情感又關(guān)系嗎？

六、抓描寫方法，放些片斷

學(xué)習(xí)課文抓住人物動(dòng)作、聲音、神態(tài)的詞句，仿寫一個(gè)片斷。

第二課時(shí)

一、積累內(nèi)化

1. 自選詞語，由學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 簡(jiǎn)單說說自己選擇的理由。

3. 可以連詞成段，圍繞一個(gè)意思寫一段話，看誰選用的詞語最多最恰當(dāng)。

二、遷移練習(xí)

1. 認(rèn)讀生子，注意校對(duì)“鰓”的發(fā)音，不要讀成“思”。

2. 知道書寫11個(gè)生字。

重點(diǎn)知道：“撞”字中“重”的四橫的長短變化和筆順。

注意“兜”的筆順

撞：共11筆

兜：共11筆。

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

課外搜集有關(guān)遵守或者違背“社會(huì)公德”的事例。

板書：

14.野菊

“我” 野菊

四肢無力 “賣茶哩！”

躺在石凳上 雙手捧茶

掏出一元錢 一分不許多

（感謝、激動(dòng)）（熱心、誠信）