教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。

過程與方法目標(biāo)

1、使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思。

2、采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂于表達。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

懂得珍視想象力的重要。

重點、難點

讓學(xué)生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。

教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)

第一課時

一、游戲激趣，導(dǎo)入課文。

1、同學(xué)們，我們先來做個小游戲好嗎？（師畫一個）

有同學(xué)可能在納悶，老師畫一個圈干什么呀？這可不是一個普普通通的圈，因為當(dāng)你為自己插上想像的翅膀時，它會變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們，你想像到它是什么了嗎？

學(xué)生發(fā)揮自己的想象回答，并給于表揚。

2、有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會帶給我們怎樣的驚喜。（板書：11 心的翅膀）

二、初讀課文，整體感知文章。

1、學(xué)生默讀課文。要求：圈畫出生字詞。

2、小組分段讀課文。要求：抓緊時間把課文讀正確、流利，把容易錯的字在糾錯本上記下來。

3、小組自學(xué)。

4、出示學(xué)生易錯的字詞，讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。

出示易錯詞：

神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚

狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆

計策 拇指 舔濕

提示：

1）重點分析這幾個生字的寫法：策舔

2）對于“心急如焚”在分析字形時可以理解詞義。

3）學(xué)生可以在本上認真寫一寫生字。

5、概括文章主要內(nèi)容。

這篇文章告訴講了一件什么事？

三、再讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

1、這真是一個有趣的故事，雖然簡單，但是給我們很多啟示。希望同學(xué)們能夠再朗讀課文，復(fù)述這個故事。

復(fù)述要求：語言簡練，抓住重點詞句，把內(nèi)容講完整。

2、現(xiàn)在小組中復(fù)述，然后推選同學(xué)代表復(fù)述課文。教師適時表揚激勵，根據(jù)實際情況幫助學(xué)生完成復(fù)述任務(wù)，同時要求其他學(xué)生認真傾聽，及時修正。

四、作業(yè)。

1、回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，請他們發(fā)表意見并記錄下來。

2、把本課生字組詞寫兩遍，課后的詞語積累到小本本上。

第二課時

一、談話，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，現(xiàn)在把你們收集到了意見讀給大家聽一聽。

這節(jié)課，讓我們再次走進課文，深入討論（出示中心話題）

二、品詞悟句，學(xué)習(xí)文章重點段落。

1、出示中心話題：

面對同一個故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別？為什會如此，你從中悟出了什么？是從哪些詞句感悟到的？畫一畫，寫一寫。

2、學(xué)生自學(xué)，小組討論。

3、全班交流。

重點研讀以下內(nèi)容：

1）工程師的表現(xiàn)：沒有想象。抓住“嗚呼！不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀！”結(jié)合詞句“撓了撓頭皮”“想了好半天”讓學(xué)生感悟：豐富的知識不僅沒有提高工程師的想象能力，反而減弱了，起初他并不是完全沒有想象力的人，只是在成長的過程中一味追逐知識，讓知識埋葬了自己的想象力。

2）同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗代替了想象。抓住“這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題，能算是一個好故事嗎？”感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按照自己思考問題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗世界里撲翅膀，永遠也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。

3）小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富，讓人大喜過望。這是本課重點品讀部分。抓住“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美�！备形虻剑汉⒆永m(xù)編的故事思維活躍、語言生動、想象力真是豐富！抓住幾個孩子的語言，讓學(xué)生重點研讀。

胖男孩兒——抓住“狐貍絞盡腦汁想計策”體會用詞的精妙，他為其他人打開了一個想象的突破口，這是多么珍貴！

小女孩兒——抓住幾個動詞“狂奔”“穿過”“沖進”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”感悟想象出的故事情節(jié)是多么生動。

“小眼鏡”——抓住“心急如焚”“憤然躍起”感悟他心思的細膩，情感的豐富。

靦腆的小女孩兒——抓住“左轉(zhuǎn)右彎”“彈灰塵”“舔手掌”感受狐貍的高興勁兒，在“仔細打量水中的太陽”后，“對準(zhǔn)太陽猛然沖去”的情節(jié)是多么豐富，多么精彩！

通過反復(fù)品讀小學(xué)生編的精彩故事，感悟出孩子的想象力真豐富！他們的故事演繹出了生動，演繹出了個性，演繹出了智慧。

4、回顧全文。提問：“心的翅膀”指的是什么？

（板書：孩子的美好的心靈，豐富的想象）

三、拓展。

1、列舉想象力給人類帶來巨大進步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》

2、設(shè)想如果人類沒有想象力，世界將會是怎樣的？

四、作業(yè)。

張開心的翅膀，你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事，請你把續(xù)編的故事寫到小本本上，并講給你的朋友聽。