一、學(xué)生分析

現(xiàn)在的學(xué)生，因?yàn)榇蠖嗍仟?dú)生子女，家長(zhǎng)非常疼愛(ài)，在物質(zhì)上總是盡量滿足孩子，因此，在孩子的心中，金錢(qián)來(lái)得很容易，自己想要什么家長(zhǎng)總能滿足，身上的零用錢(qián)從不缺少，因此，也養(yǎng)成了花錢(qián)無(wú)計(jì)劃、大手大腳的不良習(xí)慣，希望通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，能讓孩子珍惜財(cái)富，把錢(qián)花在有意義的地方。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.朗讀并講述故事，體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸�，感悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。

2.學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)和要寫(xiě)的生字。

3.分角色朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”的心情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.調(diào)查同學(xué)的壓歲錢(qián)是怎樣支配的。

2.請(qǐng)學(xué)生用力所能及的方式自己掙十元錢(qián)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入新課

你是用什么方法掙來(lái)了十元錢(qián)？你是怎樣支配這十元錢(qián)的？你在花這十元錢(qián)時(shí)和父母給你的零用錢(qián)時(shí)心情有什么不同？這是什么原因呢？是呀，不是自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)就不知道珍惜。有位老人準(zhǔn)備把自己辛苦一生積攢下來(lái)的財(cái)產(chǎn)送給別人，這是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)了解一下。出示課題：一枚金幣

(二)初讀課文

1.讀了課題后，你有什么疑問(wèn)？你想知道什么？

2.自讀課文，在讀課文的過(guò)程中解決生字，不會(huì)的用自己喜歡的方式解決。

3.學(xué)生初讀課文后有不懂的問(wèn)題提出來(lái)，師生共同研討，暫時(shí)解決不了的放在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中去思考。

4.這篇課文中有幾個(gè)角色？他們之間有什么聯(lián)系？你能把它簡(jiǎn)單完整地說(shuō)出來(lái)嗎？

兒子花錢(qián)如流水、懶惰――父親要兒子掙一枚金幣――母親放縱兒子來(lái)欺騙老人，兩次被識(shí)破――勸兒子自己去掙金幣――兒子自己掙來(lái)的金幣被父親第三次扔進(jìn)火里，兒子連忙從火里把金幣抓出來(lái)――父親相信這枚金幣是兒子掙來(lái)的

5.你能用關(guān)聯(lián)詞把這幾件事串聯(lián)起來(lái)嗎？因?yàn)椤�…所以……因�(yàn)閮鹤踊ㄥX(qián)如流水，懶惰，所以父親要他自己掙一枚金幣。因?yàn)槟赣H放縱兒子欺騙老人，兩次被識(shí)破，所以母親勸兒子去掙金幣。因?yàn)椤�…，所以…�?/p>

(三)學(xué)習(xí)課文

1.剛才，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)初步了解了這個(gè)故事。那么，兒子一共交給父親幾枚金幣呢？三枚。父親是怎樣對(duì)待兒子交給他的這三枚金幣的？（把它扔進(jìn)火里。）父親為什么要這樣做？（因?yàn)楦赣H認(rèn)為這金幣不是兒子自己掙來(lái)的。）

2.在文章中，父親與兒子有幾場(chǎng)對(duì)話？三場(chǎng)，請(qǐng)你把它們找出來(lái)并讀一讀。

3.在這三場(chǎng)對(duì)話中，父親與兒子的神態(tài)與心情有什么變化呢？請(qǐng)學(xué)生分組展開(kāi)討論并填表。

4.前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，為什么第三次金幣被父親扔掉兒子就“受不了”？（因?yàn)槭莾鹤有列量嗫鄴陙?lái)的。）哪些句子體現(xiàn)了兒子掙錢(qián)的辛苦？當(dāng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)被父親扔掉后，兒子是怎樣的心情？（傷心與氣憤）那么，我們應(yīng)該怎樣讀兒子的話呢？指導(dǎo)朗讀。

5.課文中有幾處“受不了”？分別是誰(shuí)“受不了”？?jī)鹤印笆懿涣恕笔且驗(yàn)樾量鄴陙?lái)的錢(qián)被父親扔掉，那么，父親為什么“受不了”呢？是呀，父親因?yàn)閮鹤硬辉笒赍X(qián)，只會(huì)花錢(qián)，是個(gè)無(wú)用的人，因此非常失望痛苦，你能讀出父親的這種心情嗎？指導(dǎo)朗讀。

6.父親與兒子的這三場(chǎng)對(duì)話，有哪些相似之處，又有哪些不同之處呢？父親與兒子的情感又有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀這三場(chǎng)對(duì)話。你覺(jué)得他們讀得好嗎？好在哪里？不足之處又在哪里？教師指導(dǎo)朗讀。

(四)討論

1.假如你是這個(gè)兒子，你會(huì)怎樣做？假如你是這個(gè)父親，你又會(huì)怎樣做？

2.老人想讓兒子明白什么道理？

3.你覺(jué)得老人、兒子、母親是怎樣的人？你想對(duì)他們說(shuō)什么？

(五)課外延伸

快到新年了，長(zhǎng)輩又要給你們壓歲錢(qián)了，你每年能收到多少壓歲錢(qián)？你們是怎樣支配壓歲錢(qián)的？布置學(xué)生課后分組調(diào)查訪問(wèn)，每組寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，在班上進(jìn)行交流。