第一課時(shí)

一、簡(jiǎn)介背景，揭題

1、師：距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子。

2、板書課題，全班齊讀——《晏子使楚》。

3、師：誰來說一說你對(duì)課題的理解？

4、指名回答。

（晏子原名"晏嬰"，"子"是古代對(duì)男人的一種尊稱。使：出使。）

二、掃清生字。

1、開火車組詞。

2、由生提問比較難寫或要注意的生字。

三、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1、師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？

2、生自讀課文。

3、指名回答。

4、師：課文講了幾個(gè)小故事？（3個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)故事來談?wù)勱套拥搅顺��?guó)以后就受到了楚王怎樣的侮辱？用復(fù)述的形式把它介紹給你的組員。

5、四人小組交流。

6、全班交流，指名回答。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó)，那么楚國(guó)是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請(qǐng)大家打開課本，把文章速讀一遍，用“-----”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。在四人小組內(nèi)交流。

2、四人小組合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流，引導(dǎo)：

（1）師：同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，哪位同學(xué)大聲讀出來？

（2）指名回答。

（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

4、從這句話你明白了什么？

二、抓中心句，理解脈絡(luò)：

1、師：同學(xué)們，一句話往往能告訴我們?cè)S多信息，你認(rèn)為橫線上可以寫些什么？

a、在這之前，楚王（不斷地侮辱晏子）。

b、后來晏子（用自己的聰明才智挫敗楚王的三次侮辱）。

c、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

2、指名回答。

4、師：同學(xué)們可真認(rèn)真，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。

5、師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。

三、學(xué)生交流

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個(gè)5尺來高的洞。晏子來到楚國(guó)。楚王就叫人把城門關(guān)了，讓讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。

（1）師：你能用自己的話講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎？

（2）指名回答。

（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。）

2、楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國(guó)沒人了嗎？”

（1）師：該怎樣讀這句話（瞅、冷笑）。

（2）指名讀，全班讀。

（3）師：這句話表達(dá)了楚王對(duì)待晏子是什么態(tài)度？

（輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國(guó)沒人才的目的。）

3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事情？”

（1）師：楚王說這句話是要侮辱齊國(guó)人什么？聯(lián)系上下文解釋。

（2）指名回答。

（楚王借此譏笑齊國(guó)人沒出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。）

過渡：

楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心（叵測(cè)），處心（積慮），用心（不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？

四、學(xué)習(xí)晏子反擊

1、師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫�王的語句，是哪個(gè)句子？

2、指名回答。

3、師：晏子為什么這么回答？他這么說的結(jié)果如何呢？

4、生：訪問正常的國(guó)家開城門，訪問狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞。所以楚國(guó)是狗國(guó)。楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。

5、師：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了，自己是狗王了。從這次的回答中，我們又進(jìn)一步體會(huì)到了晏子的聰明才智。他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且還把這種侮辱還給了楚王，讓楚王搬起石頭砸自己的腳，這番話的確巧妙。

6、小結(jié)

是啊，面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)，又不傷了兩國(guó)的和氣。

同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭�，F(xiàn)在請(qǐng)大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。

7、四人小組合作學(xué)習(xí)。

8、全班交流完成習(xí)題。

a 上等人訪問上等國(guó)，等人訪問下等國(guó)。

我是最下等人，訪問楚國(guó)。

所以楚國(guó)是_______________________

結(jié)果________________________

b 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。

齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。

所以楚國(guó)是________________________

結(jié)果_________________________

9、師：請(qǐng)大家思考，課后的第二個(gè)問題。它說的故事是文中的哪個(gè)部分？

10、指名回答。（第五自然段）

五、分析人物

1、師：如果晏子回到齊國(guó)，齊王大喜，給他開了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利？

2、指名回答。

a、晏子才智過人，有善辨的口才。

b、侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，在晏子的心目中，不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱，他愛國(guó)，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

c、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會(huì)理直氣壯。

六、課外擴(kuò)展——聰明人的題目：

有一次，愛國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一個(gè)美國(guó)人走過來傲慢地說：“我去過一座島，島上就缺中國(guó)人和豬這兩樣?xùn)|西�！奔�鴻昌聽了，不緊不慢地說：“……”

七、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識(shí)，才能像晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。

八、布置作業(yè)

1、抄寫生字；

2、完成《伴你成長(zhǎng)》；

3、預(yù)習(xí)《為了他的尊嚴(yán)》。

板書設(shè)計(jì)

晏子使楚

楚王——————晏子

（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果

鉆狗洞 是狗國(guó) 只好打開城門

沒人才 下等國(guó) 只好賠不是

沒出息 強(qiáng)盜國(guó) 只好陪著看