一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)會(huì)課文生字詞

2、有感情地朗讀課文，特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。

3、了解劉胡蘭為嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯烈犧牲的事跡，體會(huì)到劉胡蘭忠于黨，忠于人民，為革命英勇不屈，視死如歸的崇高品質(zhì)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有表情、有感情地朗讀課文。

2、讀中理解詞句含義，體會(huì)劉胡蘭英勇不屈視死如歸的崇高品質(zhì)。

三、教具準(zhǔn)備：課件（設(shè)置有《劉胡蘭》電影片斷）

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、看課件：劉胡蘭被捕的鏡頭。猜想：這位被國(guó)民黨反動(dòng)派抓去的小姑娘是誰(shuí)？

2、課件揭題《劉胡蘭》

3、簡(jiǎn)介劉胡蘭生平及毛主席提詞：“生的偉大，死的光榮”（課件出示毛主席提詞）

（二）范讀課文，理清脈絡(luò)

1、聽(tīng)老師聲情并茂的表演范讀。

2、聽(tīng)后談?wù)勀銓?duì)“生的偉大，死的光榮”的理解

3、課文哪幾節(jié)具體來(lái)寫(xiě)劉胡蘭與敵人作斗爭(zhēng)？

（三）初讀課文，自學(xué)字詞

1、自學(xué)課文

要求：

①學(xué)會(huì)本文的生字，會(huì)讀字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用“聯(lián)系上下文”、“查字典”等方法理解詞義。

②讀通課文，體會(huì)劉胡蘭是怎樣與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的？

2、檢查生字詞的掌握情況：重點(diǎn)是字的讀音。（課件出示生字）

（四）研讀課文，讀中悟情。

1、略讀（按各自喜歡的方式讀）

思考：

①劉胡蘭被捕后敵人用什么手段對(duì)待她？找出有關(guān)詞句用“”劃出來(lái)，把最能概括敵人對(duì)待劉胡蘭的詞語(yǔ)用“”表示。

②劉胡蘭是怎樣同敵人作斗爭(zhēng)的？用“——”劃出有關(guān)詞句重點(diǎn)詞用“”表示。

2、精讀：

①指名回答敵人怎樣對(duì)待劉胡蘭的？具體體現(xiàn)在哪些詞句上？

課件出示：（敵人：收買(mǎi)→威脅→毒打→恐嚇→殘殺）

指導(dǎo)讀這些詞句

指名回答后試讀→評(píng)議（結(jié)合理解收買(mǎi)、威脅；評(píng)議朗讀的語(yǔ)氣及朗讀時(shí)的表情）→指名讀→齊讀

②指名回答劉胡蘭怎樣同敵人作斗爭(zhēng)的？具體體現(xiàn)在哪些詞句上

課件出示（劉胡蘭：大聲回答→憤怒地說(shuō)→像……→挺起胸膛說(shuō)→踏、迎）

指導(dǎo)讀：

指名回答后試讀→評(píng)議（結(jié)合理解：憤怒、鋼鐵鑄成、犧牲，評(píng)議朗讀的語(yǔ)氣及表情）→指名讀→齊讀

3、品讀：

①看課件：（劉胡蘭與敵人作斗爭(zhēng)的三次對(duì)話片斷）體會(huì)劉胡蘭的英勇不屈與敵人的兇狠、殘酷。

②再次有感情地朗讀：重點(diǎn)：劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話

③分角色演讀

4、悟情：（小結(jié)）

（課件出示）劉胡蘭，我想對(duì)您說(shuō)：“”。

（五）課堂作業(yè)：根據(jù)自己對(duì)生字的掌握情況決定抄寫(xiě)的遍數(shù)。

板書(shū)：

敵人收買(mǎi) →威脅 →毒打 →恐嚇 →殘殺

劉胡蘭大聲回答→憤怒地說(shuō)→像……→挺起胸膛說(shuō)→踏、迎