教學目標:

1、認識"蜻、蜓"等14個字。

2、正確流利地朗讀兒歌。

3、有觀察小動物的興趣。

教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。

教學重點：識字教學

教學設計：

一、導入新課：

小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道��？生：（想）那么今天我們學習的這篇課文就是關于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）

二、

1、學生自由讀課文。

a 有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。

b 可以借助拼音。

c 也可以自己想辦法解決。

2、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）

3、學生再讀課文，劃出文中的小動物。

4、識字教學。

你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？

a 借助小動物的圖片識字。

b 借助拼音識字。

c 獨立識字。（小動物和拼音都沒有了）

5、學習"展、運、網"。

6、小組討論：總結字的規(guī)律，交流識字方法。

7、學生再讀課文，了解小動物的活動

8、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。

9、擴展思維：

你在生活中還發(fā)現哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學

三、布置作業(yè)：

觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。