一、揭題

二、自學(xué)課文，初步感知，檢查生字

三、研究“日記”，感悟形象

同學(xué)們，要想走進竺可楨就去翻開他的日記，他的一生與日記緊密相連，快速瀏覽課文，課文中哪一個詞組是寫竺可楨每天都在寫日記？（板書：常年如此，從不間斷）

是啊，他常年如此，從不間斷地寫，都寫了什么內(nèi)容？到課文中找一找。

預(yù)設(shè)板塊一：

我們來細細地品味竺可楨的日記。

課件出示

1974年2月6日，氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級，晴轉(zhuǎn)多云。

同學(xué)們，這則日記只有三十幾個字,簡簡單單,但簡簡單單的背后卻是非常不簡單,請你細讀課文的1至2自然段,你能發(fā)現(xiàn)它的不簡單嗎？

生:這是老人留下的最后一篇氣象記錄。第二天，他就與世長辭了。老人在生命的最后一息，能堅持寫氣象記錄，真是不簡單！（指導(dǎo)讀）

師：（重復(fù)或歸納學(xué)生的話后，我們來讀這則看似簡單而其實是非常不簡單的氣象記錄，讀后，再繼續(xù)問：你還從哪里發(fā)現(xiàn)它的不簡單？）

生：一位躺在病床上的老人，支撐著身子坐起來，擰開收音機的旋鈕，收聽天氣預(yù)報。他戴上老花眼鏡，哆哆嗦嗦地在筆記本上寫下一行小字。從這里可以看出這則日記的不簡單。

辦法一：追問。為什么這里可以看出這則日記的不簡單？

辦法二：暗示。同學(xué)們，抓詞語來體會，是學(xué)習(xí)語文的好方法。這段話中的哪些詞語值得我們細細品味？你從這些詞語中品味出什么？

辦法三：提示。你從“支撐”讀出什么？（吃力、行動不方便）你從“哆哆嗦嗦”體會到什么？（沒有力氣，連筆都拿不�。�

辦法四：反復(fù)。在這樣的情況下，竺可楨爺爺還能堅持寫日記，真是不簡單，來，把這種不簡單讀出來。（注：讀要與體會融在一起，一邊體會，一邊讀。）

師：竺可楨爺爺在生命的最后一息，他也沒有忘記寫日記；在生命垂危之際，還能堅持寫日記�？梢姡�這則日記是多么的不簡單。我們再一次來讀這則日記。

1974年2月6日，氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級，晴轉(zhuǎn)多云。

強調(diào)“常年如此，從不間斷”：就連生命的最后一刻他還在堅持記日記，難怪課文說他——“常年如此，從不間斷”

過渡：還找到了那些日記？

預(yù)設(shè)板塊二：

課件出示：

“3月12日，北海冰融�！薄�3月29日，山桃始花�！薄�4月4日，杏樹始花�！薄�4月15日，紫丁香始見�！薄�5月1日，柳絮飛。”…………

1、你有何發(fā)現(xiàn)？（目標是感知日記內(nèi)容）

2、同學(xué)們，這里的每一則日記，只有短短的幾個字，但你如果深入地看，會使你感到驚訝？

板塊一：“始”是什么意思？竺可楨看到的是什么？（他看到的是山桃開始開花，他看到的是山桃開出的第一朵花。）

能發(fā)現(xiàn)自然界植物第一次開花的時間，容易嗎？但竺可楨爺爺卻能發(fā)現(xiàn)。為什么？

出示課件：

竺可楨就像一位在大自然中巡邏的哨兵，時刻都在細心地觀察著大自然的每一個變化。他的筆記本，是一本大自然的日記。

1、好好地讀這段話，從哪些詞語告訴我們竺可楨能發(fā)現(xiàn)植物第一次開花的原因？

時刻：時刻是什么意思？你覺得他會在哪些時刻觀察大自然的變化？（早上上班時，出差時）把這些詞語送到句子中讀一讀。

哨兵：為何把竺可楨比作哨兵？（因為哨兵是觀察動靜）

正是因為竺可楨爺爺就像一位在大自然中巡邏的哨兵，時刻都在細心地觀察著大自然的每一個變化。他才會知道（引讀）北海冰融，山桃始花，柳絮飛揚。

強調(diào)：同學(xué)們正是他時刻都在細心地觀察大自然的變化，課文才會說他是“常年如此，從不間斷”

預(yù)設(shè)板塊三：…………（你真會讀書，連一個標點符號都不放過，學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該這樣�。�

1、課文中哪一句話寫出了省略號的內(nèi)容？

從1936年到1974年的38年中，他記了四十多本日記和筆記，共有近千萬字！

2、這段話中有好幾個數(shù)字，看著這些數(shù)字你有什么話要說嗎？

3、出示資料（竺可楨從1917年在美國哈佛大學(xué)留學(xué)時開始，就養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。天氣和大自然的變化是他每天必須記錄的內(nèi)容。由于戰(zhàn)爭的原因，只保存了從1936年1月1日到1974年2月6日（逝世的前一天）的日記，共計38年又37天，這期間沒有一天的空白，而且，日記上的每一個字都是端端正正，令人嘆為觀止�。�

漫長的38年，450多個月，13800多個日子，他是天天如此。面對40多本，近千萬字的日記，你猜一猜他平均每天要寫多少字？800多字，天天如此，你有何感受？（不簡單、不容易）帶著這種感受讀（如果讀得好：你把數(shù)字強調(diào)出了。如果讀不好：如果你能把數(shù)字再強調(diào)一下，更能表達你的感情）

強調(diào)：正是竺可楨38年如一日，記了四十多本，近千萬字，所以課文說，“常年如此，從不間斷”。

四、練筆

1、是�。⊥瑢W(xué)們，竺可楨就是這樣“常年如此，從不間斷”。38年如一日，時刻細細地觀察著大自然的變化，就在生命的最后一刻，都支撐著身子，哆哆嗦嗦地寫日記……在這38年中，還有很多很多這樣的細節(jié)，讓我們一起來想象，他又會遇到哪些困難，他又是如何做的？

我們可以想像也許在大雪紛飛的早晨，也許在炎炎烈日下，也許在狂風(fēng)暴雨中，他會遇到哪些困難？他又是會怎么做的？請你選一種或兩種情況寫下來

2、（交流反饋）竺可楨正像你所說的……觀察著大自然的變化，他就是這樣常年如此，從不間斷。

五、提升

1、我們再來看日記，看到僅僅是天氣的變化，看到的僅僅是大自然的變化嗎？你透過日記的字里行間，看到的是竺可楨的什么？（堅持不懈的精神，熱愛大自然、頑強……）

2、同學(xué)們也正因為竺可楨有著這種……，他才會常年如此，從不間斷地記錄。

我們再把目光投向老人生命的最后一刻，再讀一讀這則日記，你覺得這一則日記不簡單，僅僅是因為是他在生命最后一刻寫日記，僅僅是因為他在病弱時寫的一篇日記，在這日記的背后你覺得不簡單更是什么？

讓竺可楨這種“常年如此，從不間斷”的意志

（到底是什么支撐著他？）

下節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)竺可楨爺爺為何要給大自然記日記？