教材簡(jiǎn)介：

課文記敘辛勤勞動(dòng)，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來的故事。通過這個(gè)故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)珍惜的道理。

教學(xué)目的要求：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫3個(gè)漢字。

2、通過查資料了解錢的作用。

3、進(jìn)一步積累詞語。

能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值；

2、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

情感目標(biāo)：

1、通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢的道理。

2、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)從小認(rèn)識(shí)金錢，懂得正確對(duì)待金錢。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、交流“錢能做什么”的課前問題

1、互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么？

2、小結(jié)錢的重要性

二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。

1、小組交流。

a 認(rèn)識(shí)多音字：

b 指導(dǎo)書寫

c 理解生字新詞：

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

2、朗讀課文，想一想：

a 本文寫誰？寫了一件件什么事？

b 嘗試給課文分段，歸納大意。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

教師小結(jié)，隨機(jī)板書

[板書]

兒子父親

二、講授新課：

（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：

1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？

2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。

3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？

讀讀父親痛恨的話，再次體會(huì)父親的“受不了”

4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？

（二）學(xué)習(xí)9-26段

熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對(duì)話？

引導(dǎo)質(zhì)疑；

前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？

引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難？

指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語氣。

對(duì)比兒子上兩次的表現(xiàn)，說說你體會(huì)到了什么

通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說父親為什么要這樣做？

三、課堂小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。

布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。

作業(yè)設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。

板書設(shè)計(jì)：

一枚金幣

老人

“受不了” 只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜

兒子