一、教材位置

《海底世界》是長(zhǎng)春版六年制小學(xué)語文第五冊(cè)的第六版塊《海的故事》第四篇課文，本板塊以海為主題編排了4篇課文，分別通過不同體裁和作者不同的視覺感受，向我們展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)，讓生活在北方的孩子從不同角度了解、認(rèn)識(shí)大海�！逗５资澜纭肥且黄�科普文章，全文用生動(dòng)形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

二、編者意圖

一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的過程中，產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索大自然的興趣；三是了解用數(shù)字說明和舉例說明的方法。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)要求，3、4年級(jí)的學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，綜合教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、多音字(“海參”的“參”)和新詞，理解詞語和句子的意思，重點(diǎn)理解“波濤澎湃、竊竊私語”。

2、學(xué)習(xí)課文，通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

3、能正確、有感情地朗讀課文，摘抄寫得好的句子。會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話。

4．知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

奇異是第一段的中心詞，有利于文章知識(shí)的集中與拓展；排比式的句式訓(xùn)練不僅可以幫助學(xué)生了解排比的好處，還可以積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高語言鑒賞能力和表達(dá)能力，所以我設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)是：

1．了解海底景色的奇異；

2．能用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”的句式造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

四、走進(jìn)文本，理清文章脈絡(luò)

全文共有7個(gè)自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至六自然段，是文章的重點(diǎn)部分，針對(duì)上文提出的問題，具體、生動(dòng)、有序的描述了海底的聲音、動(dòng)物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，回答文章第一自然段提出的問題，“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個(gè)整體的深刻印象。

五、咀嚼文本，體會(huì)表達(dá)方式

文章第二、三自然段和四、五、六自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，不可分割的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；海底豐富的物產(chǎn)造就了奇異的景色。如：黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚；寧靜中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語。可見海底奇異景象的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景象的奇異，如：各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式、海底植物的多種色彩、海藻的大小懸殊等等，都使人有新奇之感。

本課描述得生動(dòng)、有趣吸引讀者，是和作者采用了多種表現(xiàn)手法分不開的。那么這篇課文采用了那些表現(xiàn)手法呢？一是用數(shù)字說明法說明海底動(dòng)物種類多；二是用比較說明法把梭子魚游動(dòng)速度快寫具體的；三是設(shè)問“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這一設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全篇，全篇課文都是對(duì)這一問題的回答。四是比擬“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”、“它們吃東西的時(shí)候，發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)”、“還有些貝類自己不動(dòng)能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！边@三個(gè)比擬句是把海底動(dòng)物當(dāng)作人來寫，使人讀起來倍感親切。五是排比、比喻、擬聲“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……”這一句既有語勢(shì)強(qiáng)烈的排比，又有如臨其境的擬聲，還有生動(dòng)形象的比喻，給人以鮮明深刻的印象。六是襯托“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)�！边@里寫“光點(diǎn)”就是為了襯托“黑暗”。

六、立足文本，突破重點(diǎn)

《海底世界》一課，教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處，但這比較抽象，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動(dòng)靜結(jié)合的奇異景色。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色，我創(chuàng)設(shè)了和諧情境，即通過課件讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。進(jìn)行海面和海底的對(duì)比：利用動(dòng)畫先后演示海面上波濤澎湃（伴有海浪拍打巖石的聲音）和海底悄然無聲的對(duì)比情境，并分別提問：這樣的景象可以用個(gè)什么詞來形容它？學(xué)生不僅理解了“波濤澎湃”和“寧靜”這兩個(gè)詞的意思，更體會(huì)到了大海動(dòng)中有靜的奇異之處。

在教學(xué)排比句“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”時(shí)，先讓學(xué)生看課件聽聲音，說一說你聽到了什么，開始學(xué)生說的無序，接著讓學(xué)生到文中找一找，看看課文是怎樣描述的，找到后讀一讀，指導(dǎo)讀出排比句的起伏，體會(huì)聲音的變化。最后讓學(xué)生仿照課文的句式發(fā)揮想象說一說，海底還會(huì)有哪些聲音，學(xué)生表達(dá)的自然流暢。從而突破了教學(xué)的重點(diǎn)。

七、讀透文本，體會(huì)情感

一讀海底的寧靜，暗中有光；二讀海底靜中有動(dòng)；三讀海底動(dòng)物的有趣；四讀對(duì)大海的熱愛。

八、依托文本，升華表達(dá)

加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，是提高課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)。說話是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)事物的能力。

看畫面，說圖意。利用多媒體計(jì)算機(jī)把第2自然段的語言描述用對(duì)比的動(dòng)態(tài)情境形象地表現(xiàn)出來。讓學(xué)生用學(xué)過的觀察方法仔細(xì)地看了畫面以后，用自己的話說說畫面的意思。由于說話訓(xùn)練是在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)生在表達(dá)觀察時(shí)都能做到有條有理。

看畫面，練復(fù)述。在學(xué)完課文后，出示總起句“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”通過電腦把海底美麗奇異的景象呈現(xiàn)于學(xué)生面前，要求學(xué)生看著畫面，用上總起句和板書上的重點(diǎn)詞語說一說海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些方面。這樣，學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容加深了理解，同時(shí)又鍛煉了運(yùn)用語言的能力。