通讀鄭振鐸的《最后一課》，討論它在主題思想、表現(xiàn)手法、寫作技巧上與都德的《最后一課》的異同。（注意：不要忽略社會(huì)背景）通過(guò)同題文章的比較閱讀，領(lǐng)悟自己在立意、選材、構(gòu)思上該注意的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生吸收與表達(dá)能力的提高。

發(fā)動(dòng)學(xué)生自己搜集相關(guān)作家作品的資料，制作成小報(bào)或者課件，開(kāi)始上課前，由學(xué)生自行交流，介紹作家作品。