１、本文是什么文體？文中的主要人物是誰？

小說（自傳體小說）。英子和爸爸。

２、從全文看，爸爸是一個怎樣的人？

爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

３、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花。如開頭衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的甲竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。

４、文章表達了作者怎樣的感情？

表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。

５、文中哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？

文章開頭用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起而受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理的花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮歸來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。

６、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？

比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管好自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫她進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的,很不像樣”,更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

７、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？

是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

８、題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義？

文章以“爸爸的花兒落了”為題，一語雙關(guān)。一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。

９、父親的深情對“我”成長的影響是什么？

父親充滿愛心的嚴厲教育，使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己；鼓勵“我”大膽闖練，遇到困難要堅強。

１０、文章材料安排上的特點是什么？

這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。這里有現(xiàn)實，有回憶，用現(xiàn)實引出回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。

１１、文章巧妙的伏筆在何處？

文中沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但卻處處暗示，層層渲染，埋下伏筆。比如文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”又如畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，這恐怕是一種預感。進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。