１、結(jié)合課文內(nèi)容分析楊修之死的原因是什么？

此題針對(duì)本文的核心內(nèi)容設(shè)問(wèn)，目的在于啟發(fā)學(xué)生透過(guò)文字的表面深入挖掘其潛在的內(nèi)涵。既是考查對(duì)課文內(nèi)容的了解，更是考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力及概括能力。

原因歸結(jié)起來(lái)有兩種：一是楊修恃才放曠，終遭殺身之禍；二是曹操借違反軍紀(jì)之名處死楊修，是因其心胸狹窄，忌賢妒能。

２、本文哪幾節(jié)文字屬于插敘的內(nèi)容？如果刪掉這部分內(nèi)容有什么不好？

此問(wèn)的重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生深入理解插敘在本文中的運(yùn)用及其作用。由此，加深體會(huì)作者敘述手法的精巧。

本文第二部分第４至第９節(jié)為插敘。去掉這部分內(nèi)容，雖然從行文上看，前后仍然連貫，但是這部分內(nèi)容是作者對(duì)楊修之死的原因的探究。用上它們有助于人們更深入地理解曹操殺楊修的原因，同時(shí)，有助于讀者更好地認(rèn)識(shí)楊修“恃才放曠”和曹操“忌才多疑”的性格特點(diǎn)。

３、結(jié)合具體的故事情節(jié)揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)曹操對(duì)楊修是怎樣由“忌”到“恨”的。

此題目是讓學(xué)生結(jié)合具體情節(jié)，體會(huì)人物態(tài)度的發(fā)展變化，從而準(zhǔn)確地把握人物的性格特征。

⑴操雖稱美，心甚忌之。

即使是單純的智力較量，曹操也不甘居于下風(fēng)，所以他表面“稱美”以示寬容，心里卻酸溜溜的不是滋味。

⑵操雖喜笑，而心惡之。

面對(duì)楊修的強(qiáng)詞奪理和荒唐行為，曹操有苦難言，只好用“喜笑”來(lái)掩飾，然而內(nèi)心卻對(duì)楊修這樣戲弄自己頗為惱火。

⑶操因疑修譖害曹丕，愈惡之。

楊修的小聰明居然耍到曹氏的家事上來(lái)，這使曹操對(duì)他的憎恨又升了一級(jí)。

⑷操大怒，因此亦不喜植。

楊修這次教曹植在行為上欺騙曹操，所以曹操對(duì)他的恨又進(jìn)而外化為情緒上的“大怒”。

⑸操見(jiàn)了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶？”

楊修這次教曹植在言語(yǔ)（智能）上欺騙曹操，所以曹操怒不可遏，罵出聲來(lái)。這也是歷次積怨的總爆發(fā)。