【文題解通】

一、導讀

“路見不平一聲吼，該出手時就出手�！薄端疂G傳》的主題曲曾唱遍大江南北。水滸英雄殺富濟貧，為民除害，俠義為懷的事跡也在人民群眾中廣為流傳。《水滸傳》有如此魅力，無疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，魯智深的疾惡如仇、暴烈如火，李逵的純樸天真、剛直魯莽，林沖的剛烈正直，無不栩栩如生，使人過目不忘。作者以其對社會生活的廣泛了解、深刻的人生體驗和豐富活躍的藝術想象，塑造出一連串的梁山英雄形象。難怪金圣嘆說書中“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”（《〈第五才子書施耐庵水滸傳〉序三》）。這就是《水滸傳》的一大特點，也就是說，人物眾多而人物各自的身份、經歷又各異，因而表現出各自不同的個性。

二、作者

施耐庵的生平事跡不詳，一般認為是元末明初人。２０世紀２０年代以來，江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現一些有關材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵傳》等�！赌怪尽氛f他生于１２９６年，死于１３７０年，曾中進士，在錢塘（今浙江杭州）做過兩年官，與當道不合，棄官回鄉(xiāng)，從事著述。由于材料相互矛盾之處不少，這些材料的真?zhèn)螁栴}學術界一直未有定論。

三、背景

《水滸》中與課文內容相關的章節(jié)分別是：第十二回“梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀”、第十三回“青面獸北京斗武急先鋒東郭爭功”、第十六回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”、第十七回“花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”。楊志本是“三代將門之后”，原“指望把一身本事，憑上一刀一槍，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”，不想命運多舛，奉命押送花石綱，但在黃河里被風打翻了船，只得逃難遠避。后被赦，楊志在東京用財物打點，想官復原職，被高俅趕出，盤纏用盡，只得變賣祖?zhèn)鲗毜�。集市上遇見潑皮牛二挑釁，只得用刀試砍銅剁鐵、吹毛得過，試殺人刀上不見血時，牛二不依不饒，而且強要刀不給錢，盛氣之下，楊志殺死牛二，投案自首，被發(fā)配大名府充軍。這也是楊志“失意”之時。楊志得到梁中書抬舉，在校場與周謹、索超比武獲勝，被升任為管軍提轄使，“早晚殷勤聽候使喚”，并接下押運生辰綱上東京的重任。這是楊志人生中“得志”之時。但生辰綱還未啟運，風聲早已傳出，劉唐報信，與晃蓋商議取生辰綱，吳用也加入進來，并推薦三阮兄弟入伙，公孫勝也來投奔晃蓋，七條好漢齊心協(xié)力奪取這批珠寶，并定下智取之計。

晃蓋等人奪取生辰綱后，楊志初欲尋死，后逃走；謝都管等人便將罪過都推到楊志身上，誣陷他與賊寇勾結。楊志想光宗耀祖的指望至徹底落空，正是他人生中的“幻滅”階段。后來楊志遇見“花和尚”魯智深，二人同在二龍山落草為寇。

【知識覽通】

一、語音

趲行 zǎn，不要念成 zàn

虞候 yú，不要念成 wú

嗔怪 chēn，不要念成 zhēn

尷尬 gāngà，“尬”不要念成 jiàn

廝 sī

樸刀 pō，不要念成 pǔ

恁地 nèn，不要念成 rèn

怨悵 chàng，不要念成 zhàng

兀的 wù

慪 òu，不要念成 kōu

喏喏連聲 nuò，不要念成 ruò

芥菜 jiè

剜口割舌 wān，不要念成 wǎn

忒 tuī

舀酒 yǎo，不要念成 yáo

羅唣 zào

面面廝覷 qù，不要念成 xū

聒噪 guō，不要念成 tián

晁蓋 cháo，不要念成 yáo

三阮 ruǎn，不要念成 yuán

庵 ān，不要念成 yān

二、字形

虞候：“候”，不能寫成“侯”。

喏喏連聲：“喏”，不能寫成“諾”。

怨悵：“悵”，不能寫成“倀”。

聒噪：“聒”，不能寫成“恬”。

三、詞語

曉事：明白事理。

尋思：思索；考慮。

忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。

喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。

絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。

熱不可當：熱得無法抵擋。

出沒：出現和隱藏。

分說：分辯。

勾當：事情。

死心塌地：形容主意已定，決不改變。

三、常識

１、關于《水滸傳》：

《水滸傳》是明代長篇小說，它的作者明人說法不一，有說施耐庵和他的學生羅貫中合作，現在大都認為是施耐庵所作。它是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結局。它反映農民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。作者對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌，特別是對一些出身下層社會的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他們受剝削壓迫最深重，反抗性也最強，為了正義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭。這些朝廷的叛逆，所謂“不赦”的罪人，個個可敬可愛，光輝動人。對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露，從最基層的鄭屠、西門慶等，到上層的梁中書、高廉之流，以及他們的靠山蔡就、高俅，將他們寫得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。

本書結構嚴整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對的獨立性。語言以口語為基礎，明快、洗練、準確、生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。總的說來全書的藝術水平是不平衡的，后半部不如前半部�！端疂G傳》有多種版本，現存有明代１００回本和１２０回本，還有清代金圣嘆評點的７０回本。

２、關于古代的地支紀時法：

古人將一天分為十二個時辰，每個時辰為現在的兩個小時，以十二地支來紀時。具體劃分為：子時：２３～１點；丑時：１～３點；寅時：３～５點；卯時：５～７點；辰時：７～９點；巳時：９～１１點；午時：１１～１３點；未時：１３～１５點；申時：１５～１７點；酉時：１７～１９點；戌時：１９～２１點；亥時：２１～２３點；

【內容析通】

一、理文脈

本文節(jié)選自中國古典名著《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”。節(jié)選部分有兩種劃分段落層次的方法：

１、兩分法：

第一部分：（開頭到“今日天下怎的不太平”）寫楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情形。

第二部分（“楊志卻待要回言”到最后）寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。

２、六分法：

第一部分：故事發(fā)生（開頭至“今日天下怎的不太平”）楊志押送生辰綱。

第二部分：故事發(fā)展（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹下歇涼”）七雄販棗蒙楊志。

第三部分：故事進一步發(fā)展（“沒半碗飯時”至“也這般羅唣”）白勝設計誘官軍。

第四部分：高潮（“那對過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。

第五部分：結局（“那七個販棗子的”至“掙不得，說不得”）楊志誤失生辰綱。

第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。

二、辨結構

結構示意圖：

三、探意旨

課文通過對楊志押運生辰綱失敗經過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復雜的階級矛盾，表現了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。

我國有句老話：“少不看《水滸》，老不看《三國》�！边@說法固然失于偏頗，近乎武斷，但從認識劫奪生辰綱的性質上看，這句謠諺應該說是得其意義了。也許筆者杞人憂天：倘若晁蓋、三阮等人的陰魂不散，借當今不法之徒而還魂，又有吳用這類點子多的人的煽動蠱惑，真的去打家劫舍、殺人越貨，這該是我們的社會所不能容忍的吧！因而我們在評價古典小說中的人物，鑒賞古典小說的主題時，就應該用歷史唯物主義的思想觀點來認識。

四、議問題

１、小說中環(huán)境描寫是怎樣的，請找出文中環(huán)境描寫的句子。

明確：

⑴正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。

⑵眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。

⑶看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。

⑷那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓……

２、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現在哪些方面？

明確：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智”，他們使用的“智”體現在以下幾個方面：

⑴智用天時：

楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣”過了十四五日后（六月初四）“天氣未及響午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱”“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實是熱不可當”。在短短幾行文字中便出現兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松樹下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。

⑵智用地利：

晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫生辰綱的最佳地點，自然有其中的原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林的真切情況。小說中“只見松林里影著一個人”一句中的“影著”足以說明問題。這兩“智”充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調查研究了楊志一行人的行進時間、速度和路線。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡，而且軍漢們將急于進入松林避暑歇息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好，不情愿也好都將進入的“伏擊圈”。

⑶智用矛盾：

同樣通過仔細觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現了楊志一行人內部的矛盾，并且利用了這一矛盾。楊志擔心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢們擔著百余斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，惟恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞候、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內部矛盾已經激化。這就注定在松林中休息無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。此智更能說明晁蓋等人運用一二兩智的高明、得當，此智亦與前兩智密切相關。

⑷智用計謀：

前面所有“智”的最終實現靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。

３、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？

明確：楊志并非無“智”，從以下幾方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的“押解官”。

⑴楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動身時間且提前休息（由原來的“五更起身日中歇息”改為“辰牌起身申時便歇”）他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動。

⑵即使在光天化日之下，楊志也盡量減少途中休息，惟恐軍漢們心生懶怠，一旦有情況難以應敵。

⑶楊志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護生辰綱。

⑷楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險要，發(fā)現劉唐頓生疑心，惟恐白勝酒中有蒙汗藥……

以上諸多方面表現楊志用心、用智良苦，實非常人可比。

４、楊志并非無智，那么他失敗的關鍵癥結在哪里？

明確：楊志既不乏智，那么他的“智”最終輸給晁蓋等人的“智”的原因何在呢？這一關鍵癥結就在楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。

由此可見，楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下，有諸多的外在因素。

總之，通過“智”的“決斗”，我們既清楚地看到了不同類型的矛盾，又較準確地把握了個體形象和英雄群像的特征。

５、伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中，起了非常大的作用，請你找出文中的兩處伏筆。

明確：一處是文中的天氣描寫。強調“紅日當天，沒半點云彩”，“大熱”，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把這種緊張的關系表現出來，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。

【特色鑒通】

１、通過故事情節(jié)和人物的語言、行動展現人物的性格特征：

課文無論是對楊志精明、謹慎、蠻橫的性格特征的刻畫，還是對晁蓋等八人足智多謀、隨機應變、團結應戰(zhàn)的群體描寫，都是把他們放在故事情節(jié)中，通過他們的語言和行動來展現的。這是中國古典小說史上，從最初重故事敘述，輕視人物描寫，到后來人物和故事并重，這是一個重大進步，《水滸》是這方面的代表。課文中故事的主人公楊志，由于出身“三代將門之后”，一心希望憑借渾身本領“博個封妻蔭子”，所以一抓到機會就想拼命表現，接受了押運生辰綱的危險差使。

在這以前，他也估計到外部和內部的困難，曾多次推托；等到接受任命之后，為了預防“強人”，又偽裝成客商。這些做法都顯示出他的干練和精明。在押運途中，他不顧天氣酷熱、山路難行和擔子沉重，強令禁軍趕路，不許歇涼，不許喝酒，一意孤行，動輒打罵，顯得十分橫暴。虐待禁軍，激化矛盾，是構成楊志失敗的一個重要內部因素。另一個重要因素，則是楊志得罪了梁中書派來暗中監(jiān)視他的老都管。當老都管和虞候、軍漢們一起來反對他時，他就徹底孤立了。在黃泥岡這場智斗中仍然可以看到楊志的謹慎和精明的性格特征。例如遇到樹林，就擔心其中有強人埋伏，不準軍漢們到此歇涼；看到軍漢們要買酒解渴，馬上就想到蒙汗藥的危險，斷然禁止；看到賣棗子的客人喝了酒之后沒有出事，才放心讓軍漢們去買酒喝；就連最后自己跟著喝酒，也都經過一番慎重考慮的。

再看以晁蓋為代表的八條好漢，為了奪取生辰綱，他們早就集結到一起，共同定好在黃泥岡下手的計劃。針對楊志一伙采取偽裝客商妄圖“智送”的做法，他們也巧妙地扮作小販，來個“智取”。他們充分得用天時（氣候酷熱）、地利（山岡松林）和押運隊內部的不和，以假對假，以智斗智，緊密配合，機智地采取麻痹對手、引誘對手、迷惑對手、動搖對手、瓦解對手等一連串的攻心戰(zhàn)術，使楊志一伙終于進入圈套，而不費一刀一槍，奪得這十一擔金珠寶貝，獲得全盤勝利。

從以上分析可以看出，課文中人物的性格都是通過人物本身的語言行動來展現的，作者絕不下一按語，而這些人物的形象卻躍然紙上，栩栩如生。這是本文表現手法上成功的地方。

２、善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展：

它主要表現為對天氣炎熱的描寫。從楊志一伙開始上路起，到楊志自己也喝酒解渴，作品好幾處著力寫天氣，寫太陽，寫樹林；直接寫“熱”的近二十處之多，通過寫“涼”來間接寫“熱”的也不下十余處。而且寫“熱”又是從各個不同的角度反復描述，不斷點染的：有的通過作者介紹來寫，更多的是通過軍漢們的語言和行動來寫。這種對典型環(huán)境的描繪，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時能推動情節(jié)的發(fā)展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。例如軍漢們挑著重擔走不動，一再要求楊志趁早涼行路，遇到樹林就要歇涼，看到賣酒就急于要買來解渴，最后連楊志也禁不住喝了半瓢，無一不是由于天氣酷熱引起的。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林里得以實現，就天時而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著意描寫完全是為“智取”服務的。

【能力練通】

一、語言訓練

１、給下列加粗的字注音：

慪（ ）勾當（ ）（）干系（ ）（）嗔怒（ ）逞辯（ ）（）尋思（ ）（）

２、試將下面加粗的元明白話詞語譯成現代白話。

⑴楊志這一行人要取六月十五日生辰綱。。

⑵端的只是起五更。。

⑶這兩日也看他不得。。

⑷休見他罪過。。

⑸你顛倒問。。

⑹賣一桶與你不爭。。

⑺我一了不說價。。

３、試用整句概括介紹小說節(jié)選部分的情節(jié)？

答：。

４、辨析下列文字中揭示出的楊志的性格特征，將其寫在橫線上。

⑴楊志道：“都管，你不知。這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景。誰敢在這里停腳！”

答：。

⑵楊志道：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”

答：。

二、語段訓練

閱讀語段，回答問題。

（一）

說話當日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻這里撞見。

……林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日卻在此見你�！崩钚《�就請林沖到家里坐定，叫妻子出來拜了恩人。

忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來�？磿r，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好灑來�？偷綍r，果品酒饌只顧將上，不必要問。”

……李小二應了，自來門首叫了老婆：“大姐！這兩個人來得不尷尬。”老婆道：“怎么的不尷尬？”

１、巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現林沖與官府的沖突，為什么文章一開始寫這一段？下面的分析不正確的一項是（）。

Ａ、林沖雖然落難，仍然仗義蔬財，扶危濟困。

Ｂ、由于林沖與李小二的這層關系，為后來李小二感恩圖報留下伏筆。

Ｃ、為了有機會讓林沖向讀者交待如何由禁軍教頭變成了囚犯。

Ｄ、表明此時的林沖，仍然有逆來順受、茍安于現狀的軟弱思想。

２、在第二段中畫橫線的句子“大姐！這兩個人來得不尷尬�！睂ζ淅斫獠徽�確的是（）。

Ａ、李小二出于熱情，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，惟恐他們搗亂。

Ｂ、這一情景是對節(jié)選文字開頭一段介紹內容的一個呼應，表明正是李小二的知恩圖報，才有林沖在分析草場失火的前因后果時更加深刻的認識。

Ｃ、這一語言，能夠體現出李小二對恩人林沖的關心，因為他從客人鬼祟的行為及東京口音的客觀事實中馬上聯想到了林沖的處境。

Ｄ、這句話暗示林沖的生活經歷了發(fā)配之后的短暫平靜后，將出現一些波瀾。

３、在第二段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過的觀察來進行敘述的，從寫作技巧和表達效果看。這樣寫可以。

４、對第二段的有關分析不恰當的是（）。

Ａ、文中用“閃”字，來描寫這個人動作敏捷。

Ｂ、文中寫來人用“閃”字，說明來者不善，行為鬼祟。

Ｃ、文中三個“將”字含義并不相同。

Ｄ、文中的短語“軍官打扮”，其結構是偏正。

（二）

青木瓜之味

大約是２０００年初春的一個星期天下午，我去郵局發(fā)信。就在快到郵局的時候，一個年輕的女子和我擦肩而過。忽然，她，停住腳步，回頭看了我一眼。那眼神很親切，也有些意外的驚奇，仿佛認出了一個熟人而與之意外相逢。那眼神鬧得我以為真的碰見了什么認識的人，便也禁不住停住腳步，看了她一眼：年齡不大，也就二十出頭，模樣清爽，中等身材，瘦瘦的�？此�的裝扮，初春時節(jié)還穿著一件（臃、擁、癰）腫的棉衣，就猜得出是一個外地人，大概是打工妹。我仔細地想了想，從來沒有見過這么個人，她肯定是認錯了人。于是，我暗笑自己的自作多情，向郵局走去。

我走了沒幾步，她從后面跑了過來，跑到我的面前，這讓我很吃驚，不知碰見了什么人。只聽見她用南方人那種軟綿的聲音仔細而小心翼翼地問我：“你是不是肖復興老師？”我越發(fā)驚訝，她居然叫出了我的名字，木訥地站在那里，近乎機械地點了點頭。她一下子顯得很興奮，接著說：“剛才你迎面向我走來，我看著你就像，我讀中學時就看過你寫的書，你和書上的照片很像。真沒有想到怎么這么巧，今天在這里遇見了你！”

原來是一位讀者，大概這番熱情的話，很能夠滿足我的虛榮心，尤其是聽她說她喜歡我寫的一些東西，特別是說她讀中學的時候讀我寫的東西對她有幫助，一直忘不了……我就像小學生愛聽表揚似的，立刻有些發(fā)暈，找不著北了，站在街頭和她聊了起來，一任身邊車水馬龍，喧囂不已。

從她那話語中，我漸漸地聽明白了，她從小在南方農村長大，中學畢業(yè)，沒有考上大學，家里生活困難，就跟著鄉(xiāng)親來到北京打工，住的地方離我家不算太遠，要走半個小時左右，今天星期天休息，她是剛剛到郵局給家里寄錢，并發(fā)了一封平安家信。雖是萍水相逢，只是些家常話，卻讓我感到她像是在掏我心窩子，一下子竟有些感動，沒有想到只是寫了一些平常的東西，能夠讓心拉近，距離縮短，心里想也應該說是如今沒什么用處的文學的一點特殊功能吧。于是，我進一步犯暈，沿著斜坡繼續(xù)順溜地下滑，不知對她熱情如何回報似的，竟然指著馬路對面我家住的樓對她說：“我家就住在那里，你有空，歡迎你到我家做客�！闭f著把地址寫給了她。她很高興地說：“太好了，我一定去！”

回到家后，我就把這件事當作喜帖子，向家人講了，不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭，紛紛說我，“你以為你遇到了知已呢？別是個騙子吧？”“可不是，現在騙子可多著呢，你可別忘記了狐貍說幾句贊揚的話，是為了騙烏鴉嘴里的肉�！薄笆裁矗磕氵�把咱家的地址告訴了人家？你就等著人家上門找到你頭上來騙你吧！”“要真是找上門來，騙幾個錢倒沒什么，可別出別的事……”

一下子，說得我發(fā)（蒙、懵、朦）。再回憶街頭和那個年輕女子的相遇和交談，不像是個狐貍似的騙子呀，再說，她肯定讀過我寫的書，要不也說不出書名，并且能對照書上的照片認出我來呀。但家里的人說得也沒有錯，誰也不會把騙子兩字寫在腦門上，高明的騙子越來越多，防不勝防。這么一想，心里連連是后悔，而且不禁有些發(fā)虛。一連好幾天，都有些提心吊膽。

好在一連好多天過去了，都平安無事。時間一長，這件事情漸漸淡忘了。

將近一年過去了，春節(jié)過后的一天，我們全家從天津孩子的姥姥家過完年回家，剛上電梯，開電梯的老太太對我說：“你先等我一會兒，前兩天有個年輕女子來找你，你沒在家，把帶來的東西。放在我那兒了�！辈灰粫�兒，就拿來一包用廢報紙包著的東西�；丶掖蜷_包一看，是兩個青青的木瓜，木瓜的旁邊有一張小紙條，上面寫著幾行小字：“肖老師：�！甭淇钍恰澳愕囊粋�讀者”。

全家都愣在那里，誰都說不出一句話來。

這件事雖已過去了四年，但我怎么也忘不了這個年輕而真誠的女子，忘不了這件事情，忘不了這兩個木瓜。總記得切開木瓜時的樣子，別看那皮那樣青，里面卻是紅紅的，格外鮮艷，特別是那獨有的清香味道，在房間里飄蕩著，好多天沒有散去。

１、請從括號內選擇正確的的字填在句中橫線上。

⑴看她的裝扮，初春時節(jié)還穿著一件（臃、擁、癰）腫的棉衣。

⑵一下子，說得我發(fā)（蒙、懵、朦）。

２、“我”在與年輕女子交往的過程中，感情發(fā)生了多次變化。請你用簡潔的語言概括出“我”在不同時間、地點的感情變化。

⑴在郵局前與年輕女子交談時：。

⑵回家受到家人埋怨后：。

⑶收到木瓜后：。

３、請你在文章第一段前加幾句話，另寫一個開頭，使新的開頭與結尾相互照應。

答：。

４、文中描述“我”和年輕女子相遇，分別用了“意外相逢”和“萍水相逢”兩個詞語，第一段中的“意外相逢”不能改為“萍水相逢”，因為：。

５、文中寫年輕女子除運用了語言描寫的方法外，還運用了外貌（肖像）描寫的方法。閱讀第一段，說說主要寫了她外貌的哪些方面（至少說出兩個方面）？由此可以看出，她給“我”留下了怎樣的第一印象？

。

６、文章第五段寫“我”向家人講了“我”與年輕女子相遇并留下地址的情況后，受到家人埋怨，你認為家人的話有無道理？說一說你的看法。

７、文章的題目與結尾都提到了青木瓜之“味”，你認為青木瓜有哪些“味”？談談你的理解。

。

８、文中第八段橫線上空缺的是年輕女子所寫紙條的內容。假如你是文中的年輕女子，請將紙條內容補寫在下面。要求合乎情理，６０字左右。

肖老師：

你的一個讀者

正月初五

〖參考答案〗

一、語言訓練

１、òu gòu dàng gān xī chēn chěng biàn xún si

２、⑴趕；

⑵真的，確實；

⑶看不慣他那樣子；

⑷不要責罰他們

⑸你倒反問我們。

⑹不要緊；

⑺向來不還價。

３、楊志押送生辰綱，處處小心，都管掣肘，押送失��；吳用智取生辰綱，預設機關，團結合作，智取成功。

４、⑴精明強干；

⑵小心謹慎。

二、語段訓練

（一）

１、Ａ（這一情節(jié)為后文火燒草料場、林沖被逼上梁山作鋪墊，并不是要表明林沖仗義蔬財。）

２、Ａ（李小二不是怕這兩個人來店里搗亂，而是聯想到了恩人林沖的處境。）

３、李小二；設置懸念；引人入勝。

４、Ａ（“閃”字表現出來的人動作快，不想讓外人認出來，突出其鬼鬼祟祟的行為特點。文中第一個“將”是助詞，無意義；第二、三個“將”是動詞，“拿”的意思。）

（二）

１、⑴臃；

⑵懵。

２、⑴“我”對年輕女子信任、熱情。

⑵對自己的行為感到后悔并懷疑年輕女子是騙子。

⑶對誤會年輕女子感到愧疚并被她的行為深深感動。

３、參考示例：

Ａ、我曾經收到一個讀者送給我的禮物，是兩個青木瓜。

Ｂ、我怎么也忘不了那兩個青木瓜，因為這兩個青木瓜的清香，現在還在我心中縈繞。

４、參考示例：

Ａ、“意外相逢”指相互認識的人意外相見。因為年輕女子讀過“我”的書，書上有“我”的照片，她和“我”仿佛是熟人，對年輕女子來說是“意外相逢”。

Ｂ、“萍水相逢”指從來不認識的人偶然會面。因為“我”與年輕女子在此之前從未謀面，對“我”而言，不能是“意外相逢”。

５、⑴模樣身材打扮

⑵質樸（或：樸質、樸實、純樸）

６、參考示例：

Ａ、有道理。因為社會上確實有不少這樣的騙子存在，中國人有一種傳統(tǒng)觀念是“防人之心不可無”。

Ｂ、家人的話沒有道理。因為人與人之間應該真誠相待，多一份理解，多一份信任。

７、⑴寫出青木瓜本身特有的清香味道；

⑵寫出年輕女子身上體現出來的真誠、熱情；

⑶寫出了人與人之間應當有的真誠與信任即可。

８、參考示例：

我是在郵局前和您相遇的那個女孩，過年回家給您帶了自己家種的木瓜，表示一點心意。祝您寫出更多更好的作品。