首頁 > 語文 > 人教課標本九年級上冊 > 智取生辰綱
【教學目的】1、小說的情節(jié)結構。2、在矛盾沖突中刻畫人物個性3、環(huán)境描寫的作用!窘虒W重點】在矛盾沖突中刻畫人物個性,環(huán)境描寫的作用!窘虒W難點】線索與人物形象的關系。 【教學方法】研究分析、閱讀!窘
【設計意圖】按照教材編排意圖,《智取生辰綱》篇在于繼續(xù)培養(yǎng)學生小說欣賞的能力。小說欣賞包括方方面面,因課時有限,僅能涉及一、二。本篇名為“智取”,“斗智”便是欣賞的關鍵!爸恰斌w現(xiàn)在如何麻痹對手,如何
【教學目標】1、了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。 2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 3、理解本文精巧的構思。 【教學重點】目標1、2!窘虒W難點】目標3!窘虒W課時】2課時。 【教學方
【教學目的】1、了解《水滸傳》的主要內(nèi)容。 2、了解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。 4、讓學生認識到做事有頭有腦的重要性。 【教學設想】 1、了解《水滸傳》的主要思想內(nèi)容,對
【教學目標】1、知識與能力:了解《水滸傳》一書的主題,成就、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 2、過程與方法:閱讀──研討──鑒賞!窘虒W重點】鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫性格的方法。 【教學難點】
【教學目標】1、知識與技能:⑴了解章回體長篇白話小說《水滸》的有關文學常識和大概內(nèi)容。⑵了解與本文主要人物楊志相關的故事情節(jié),培養(yǎng)學生閱讀與現(xiàn)代語不完全一樣的白話文的能力。培養(yǎng)學生初步欣賞文學作品的能
【教學目標】 1、了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 3、理解本文精巧的構思。 【教學重點】作品的敘事線索和楊志的思想性格教學難點。【教學課時】2課時。
【教學目標】 1、知識與技能目標:⑴進一步提高學生閱讀整本書的能力。 ⑵會運用已學習的小說知識,推導情節(jié),分析環(huán)境描寫的作用,進而掌握人物形象,理解小說的主題。 2、過程與方法目標:⑴用瀏覽和精讀相結合的
【設計意圖】新的課程,新的理念,學生的學習,不只是為了獲取知識,更要的是為了培養(yǎng)運用已掌握的知識去獲取新知識的能力,富有創(chuàng)新精神。在新課程的背景之下,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),積極倡導自主、合作、探
【教學目標】1、了解作品的雙線敘事線索的結構藝術。2、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點,掌握設置矛盾沖突刻畫人物的方法。3、學習本文環(huán)境描寫的藝術手法!窘虒W設想】《智去生辰綱》選自《水滸傳》情節(jié)簡
【教學目標】1、把握小說的故事情節(jié),體會作品的敘事藝術;明確小說環(huán)境描寫的作用,欣賞作品的環(huán)境描寫的藝術。2、把握作品人物形象,分析并欣賞作品刻畫人物的技法,學會賞析小說作品的人物形象!窘虒W重難點】
一、導入常言道:“智不智看《三國》,勇不勇看《水滸》!币馑际钦f:三國多智士,梁山多勇夫,那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達,頭腦簡單”的人呢?答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信,我們就來學
【教學設想】1、了解課文的敘事線索,了解本文結構完整、線索清晰、情節(jié)跌宕起伏的特點。2、了解楊志的思想性格,了解本文用復雜的矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物性格的寫作方法!窘虒W重難點】本文刻畫人物形象
【導學新概念】《水滸傳》作為在話本基礎上發(fā)展而來的小說,尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細致入微的筆法,矛盾沖突也成為人物展現(xiàn)個性特征的重要環(huán)節(jié)!吨侨∩骄V》中既有個體形象,又有英雄群像,仔細咀嚼,
【教學目標】1、了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。 2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 3、理解本文精巧的構思。 【教學重點】目標1、2!窘虒W難點】目標3。【教學課時】2課時。 【教學方
【教學目標】1、正確理解文意,完整復述課文內(nèi)容;2、理解本文精巧的構思,獨特的情節(jié)安排;3、討論本文主題!窘虒W重點】把握本文結構,情節(jié)和主題!窘虒W難點】理解本文主題!窘虒W課時】2課時!窘虒W過程
【學習目的】1、欣賞人物形象。 2、把握矛盾沖突。 【學習重點】欣賞本文在矛盾發(fā)展中塑造人物的特點。 【課時安排】二課時!窘虒W設想】1、制作PPT課件。2、抓住題目《智取生辰綱》中的“智”字,由此做深入
一、導入課文常言道:“智不智看《三國》,勇不勇看《水滸》”,意思是說:三國出智士,梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達,頭腦簡單”呢?答案當然是否定的,他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信,我
【課前預習】1、借助課文注解或工具書理解文中較生僻詞語的意思,如:綱、權且、趲行、端的、 舒頭探腦、尷尬、去處、兀自、口淺、卻才、計較等。 2、復印《水滸傳》第12~18回故事情節(jié)給學生自讀,了解與課文
方案一【教學角度】說讀──以多形式、多角度的說來帶動對課文的理解、人物形象的把握、寫作技巧的探究。【主要教學步驟】1、引入式說:《水滸傳》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說,它是
【教學目標】1、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關情況。2、學習本文精巧的構思:用雙線索巧妙組織故事情節(jié),在復雜的矛盾中刻畫人物性格的寫法。3、分析作者刻畫楊志這個封建小軍官性格的意義。4、欣賞體會景物
教材理解
本文節(jié)選自中國古典名著《水滸》第十六回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”,與此相關的章節(jié)分別是第十二回“梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀”、第十三回“青面獸北京斗武急先鋒東郭爭功”、第十四回“楊志押送金銀擔
1、這篇小說在結構安排上有什么特點? 課文題為“智取生辰綱”,但如何智取、晁蓋等人做了哪些準備,作者都沒有點明,而是著力描寫楊志與眾軍漢如何鬧別扭、如何鞭打眾軍漢,老都管如何掣肘,虞候如何進讒言,以及軍
一、從課文中找出描寫楊志言行的語句,并據(jù)此分析一下楊志的性格特征。課外閱讀《水滸》中有關楊志的其他章節(jié),進一步談談你對這個人物的看法。此題意在讓學生了解《水滸》刻畫人物的手法,課外閱讀有關章節(jié),理清楊
1、本文是節(jié)選,有必要對小說相關的情節(jié)進行必要的交待,這樣有助于了解楊志“失意──得志──幻滅”的性格發(fā)展歷程?砂才艑W生課下閱讀有關章節(jié),在課堂上復述有關內(nèi)容。2、注意從分析情節(jié)入手,通過人物的行動
【《水滸》評介(章培恒、駱玉明)】1、施耐庵與《水滸傳》:《水滸傳》的故事源于北宋末年的宋江起義。其事在《宋史》之《徽宗本紀》《侯蒙傳》《張叔夜傳》以及其他一些史料中有簡略的記載,大致可以知道:以宋江
【湖南省常德市澧縣官垸鄉(xiāng)中學彭亮】〖有關語文課堂教學知識延伸的思考和嘗試〗利用知識延伸,擴大學生的知識面,拓寬學生的求知視野:在教學《智取生辰綱》中,利用課文中所提供的人物信息進行延伸:《水滸》中有多
智取生辰綱施耐庵紀念館 施耐庵墓施耐庵與羅貫中楊志(剪紙) 楊志吳用(剪紙) 白勝
本文節(jié)選自中國古典名著《水滸》第十六回“楊志押送金銀擔,吳用智取生辰綱”,節(jié)選部分從楊志上路開始寫起,是整個故事的高潮部分。雖是節(jié)選,但仍有相對獨立的故事情節(jié)。前一部分主要寫楊志與老都管、虞侯及眾軍士
全篇小說的主要內(nèi)容是圍繞著“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方,一方是護送生辰綱的楊志,一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看,護送生辰綱是他感恩圖報的機會,將生辰綱安全送進蔡府,是他實現(xiàn)理想的開始。一
本文節(jié)選自《水滸》71回本第16回,作者是元末明初的施耐庵。根據(jù)墓志,他生于1296年,死于1370年,曾中進士,在錢塘做過兩年官,與當?shù)啦缓,棄而回鄉(xiāng),從事著述。明末為避禍遷于江蘇興化縣!端疂G傳》
“智取生辰綱”是《水滸傳》中歷來被人們津津樂道的章節(jié)。劫奪生辰綱是梁山英雄公然挑戰(zhàn)官府的大不韙行為,是促使晁蓋吳用等人投上梁山的根本契機,當然也就有了后來梁山108名好漢聚義水泊、替天行道的驚天壯舉。
施耐庵(1296~1370),興化白駒場(今大豐縣白駒鎮(zhèn))人,祖籍蘇州。自幼聰明好學,善長能詩擅文,才華出眾。25歲中進士后,任錢塘縣官兩年。由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下,經(jīng)歷元末激烈的農(nóng)民起義,深感自
施耐庵是元末明初人。后人對他的生平事跡知道很少。傳說他同元末的農(nóng)民起義運動有過一定的聯(lián)系,并可能參加過起義隊伍。著名的長篇小說《水滸傳》,就是他在民間傳說、話本和雜劇的基礎上,進行了創(chuàng)造性的勞動,寫出
元末明初小說家,興化白駒場人(分屬江蘇)。他根據(jù)民間流傳宋江起義的故事,寫成長篇小說《水滸傳》。內(nèi)容描述北宋末年當政者橫征暴斂,以致官逼民反的情形,描寫宋江起義和失敗的經(jīng)過,以及眾多英雄好漢被逼上梁山
《水滸》的作者施耐庵,不僅是小說家,而且是武藝高強、見義勇為的好漢呢!明朝初年的一天,施耐庵在一座茶山上游玩,正遇見一個惡霸在強奪農(nóng)夫的茶園。他十分氣憤地趕上前去阻止。惡霸見來人理直氣壯,只好偷偷地溜
作者圍繞生辰綱刻畫了兩大類矛盾,一是楊志與軍健等人的內(nèi)部矛盾;一是楊志與晁蓋等人之間的外部矛盾。1、首先分析內(nèi)部矛盾:問:楊志與軍健等人的內(nèi)部矛盾具體表現(xiàn)在什么地方?楊志是如何處理的?簡析:押送路上,
施耐庵的生平事跡不詳,一般認為是元末明初人。本世紀20年代以來,江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些有關材料,如《施耐庵墓志》、《施耐庵傳》等!赌怪尽氛f他生于1296年,死于1370年,曾中進士,在錢塘(今浙江
《水滸傳》在藝術上最成功之處是塑造了叱咤風云、面貌各異的英雄群像。通過對英雄形象的謳歌以及對英雄斗爭的描寫,再現(xiàn)了真實的社會歷史風貌,突出了重大的歷史主題。《水滸傳》的作者在塑造人物形象上積累了豐富的
在古代白話小說中,常常保留著當時的口語,而這些口語和現(xiàn)代漢語的詞義和句式又有區(qū)別,例如“那十一個廂禁軍雨汗通流,都嘆氣吹噓”,“吹噓”這里的意思是“又熱又累,嘴里噓氣”,而今義卻是“夸大宣揚”;又例如
關于施耐庵的卒年代和籍貫,眾說紛紜,有的系推算,有的系略說,并無確證。至于生平,各說亦略有細節(jié)差異。我們依王道生之說。其他諸說,略列于后: 1、據(jù)蘇州大學歷史系教授陸振岳提供的清初《顧丹午筆記》(手抄本
1、宋江:宋江原為山東鄆城縣一刀筆小吏,字公明,綽號呼保義。面目黝黑,身材矮小,平素為人仗義,揮金如土,好結交朋友,以及時雨而天下聞名。因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā),宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋
1、宋江形象分析:自從《水滸傳》問世以來,一直對宋江的評價褒貶不一。宋江是《水滸傳》中最復雜的人物形象,也是最經(jīng)得起琢磨的一個人物形象。他是陰險奸詐,還是忠義兩全?是道貌岸然,還是江湖好漢?宋江的綽號
1、施耐庵與《水滸》:施耐庵的生平事跡不詳,一般認為是元末明初人。傳說生于1296年,死于1370年。原名耳,后名子安,字耐庵。錢塘人,又一說揚州。曾在錢塘為官二年,因與當權者不合,棄官還鄉(xiāng),閉門著書
甲:《水滸傳·智取生辰綱》一文。在我的印象中,似乎是一篇保留篇目。 乙:不錯。智取生辰綱是“水滸”英雄反抗官府的發(fā)軔之舉,這段文字又是小說中最精彩的片斷之一。早在解放初期,該篇就入選高中課本,算來已“年
【教學片斷】課堂上同學們正在就楊志的性格缺陷以及吳用計策的高妙進行著熱烈的討論和評點……這時,我發(fā)現(xiàn)李均熙眼里似乎有特別興奮的神采。這個同學比較擅長求異思維,他眼里發(fā)光,定有妙論,“我覺得吳用他們的計
一、情節(jié)結構賞析線索:小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件,采用雙線結構,明線是楊志押送生辰綱,暗線是晁蓋智取生辰綱。明線、暗線以楊志在黃泥岡松樹林會合。使文章錯綜復雜,縱橫開闔,避免平鋪直敘,取得強烈的
施耐庵是我國歷史上著名的小說家,他在小說《水滸》中塑造了108位栩栩如生的英雄人物,他們的故事在民間久久流傳,《水滸》也成為我國古代四大名著之一。很多人也許不知道,施耐庵本人的武藝也很不錯呢。 施耐庵1
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》,長篇小說。明高儒《百川書志》著錄其所見本,前署“錢塘施耐庵的本,羅貫中編次”。胡應麟的《少室山房筆叢》認為施耐庵作;壬圻《續(xù)文獻通考》等則認為羅貫中著。施、羅皆元末明初人
對于《智取生辰綱》,評者多把目光落在“一瓢酒”上,以為這是智取的關鍵,卻忽視了“雙簧戲”在“智取”中的作用。好漢們分成兩撥,七位“販棗客”先露臉,而后才是“白日鼠”白勝挑酒唱歌而來。此時,楊志的頭腦中
《水滸傳》作為四大名著之一,它確實有許多不朽之處。許多專家前一段已經(jīng)談了不少。那么除了不朽之處以外,它還有一些腐朽之點,還有一些長期流行的觀念需要我們做進一步澄清,要不然我們就可能誤讀,也可能誤導。 我
長篇章回小說。又名《混江龍開國傳》、《三續(xù)水滸傳》。明末清初人陳忱作。陳忱(約1613~1670),字遐心,一字敬夫,號雁宕山樵。浙江烏程(今湖州)人。他對經(jīng)史、稗編、雜著都熟讀貫通,又好作詩文。明亡
1、統(tǒng)一片頭。2、林中路上黎明:十幾個軍健各挑一副擔子,遠遠走來,均是腳夫打扮,楊志和謝都管及兩位虞侯隨行。謝都管一身客商打扮,兩虞侯扮做隨行跟班的,掛著樸刀,又拿著幾根藤條。楊志戴一頂涼笠兒,著青紗
近讀《水滸傳之謎》一書,不知怎的在該書的史實部分說的一些題目下,與我的研究結果完全不相符合,比如僅就《水滸傳》及其作者的論述中略舉四例,同題作文,結果很不一樣。下面是我的論述:“滸”(hǔ),水邊!对
《水滸》的《智取生辰綱》一段中,精明、謹慎的楊志步步留心,時時在意,可惜還是丟了生辰綱,楊志究竟敗在何處?筆者認為,作為一名領導者,楊志敗在沒有贏得民心──失去了民心,便失去了勝算。 為了押送生辰綱的安
《智取生辰綱》是中學語文課本里的一篇傳統(tǒng)篇目。這篇文章究竟應該怎樣去教效果才會更好一些?這些年來,不少同仁提出了許多頗有見地的教法。但在今天看來,這些做法都多少顯得有一些陳舊了,F(xiàn)在,我打算從一個全新
“楊志押送金銀擔,吳用智取生辰綱”,《水滸傳》的第十五回歷來為評點家們稱道,人人都說吳用等人的計策如何高妙,如何周詳,使得楊志有力使不出,白白丟了這金珠寶貝,只落的個凄凄惶惶逃往二龍山落草。歷代評點家
看過《水滸》的人對蒙汗藥并不陌生,在灑菜里下蒙汗藥放倒過往客商,是黑店老板慣用的伎倆,而唯獨“智取生辰綱”這一節(jié)的蒙汗藥用得令人稱奇,這是為什么呢? 楊志是久在江湖上行走的人,深知蒙汗藥的厲害,這次又重
《水滸》是我國古代“四大奇書”之一。值得稱道的是,小說不僅塑造了眾多有血有肉、栩栩如生的人物形象,而且一百單八將人人有綽號。1、梁山泊總兵都頭領2員: 呼保義──宋江玉麒麟──盧俊義 2、掌管機密軍師2
學習輔導
【同步達綱練習】1、下列各組加粗的字注音全部正確的一項是() A、剜(wān)口舀(yǎo)水忒(tuī)認真 絮煩(xù) B、趲(zǎn)行聒(guō)噪窺望(kuī)逞能(chěng) C、晌午(sǎng)還言語(huá
一、基礎知識1、下列各組詞語中加粗字的讀音,與其聲旁讀音相同的一組是()A、收訖鏤空吹毛求疵循規(guī)蹈矩辰牌B、償還締約輕手躡腳岌岌可危理會C、岷江矯情懲一儆百玲瓏剔透影著D、殲滅供給一丘之貉伉儷之情水滸
【達標訓練】1、《智取生辰綱》節(jié)選自,該書與、、并稱為我國“四大古典白話小說”。作者是朝小說家(姓名)。2、說說下列句中加粗詞的意思與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。⑴這里正是強人出沒的去處。古,今。⑵那計較都是吳用
一、選擇題1、下列加粗字注音完全正確的一項是() A、趲行(zhán)怨悵(chàng)虞侯(yǔ) B、慪氣(òu)恁地(nèn)羅唣(zào) C、省得(shěng)逞辯(chěng)氣喘(chuái) D、聒噪(guā)還言語
【走向語林高手】一、佳篇回放 那對過眾軍漢見了,心內(nèi)癢起來,都待要吃。數(shù)中一個看著老都管道:“老爺爺,與我們說一聲!那賣棗子的客人買他一桶吃了,我們胡亂也買他這桶吃,潤一潤喉也好,其實熱渴了,沒奈何,這
【基礎練習】一、給加粗的字注音趲行()嗔怒()廝()樸刀()恁地()省得()兀的()慪()聒噪()二、根據(jù)詞語的意思寫出相應的詞語1、互相望著發(fā)愣。()2、恭敬地連連答應。()3、慢慢再做道理。()4
一、積累運用1、給加粗的字注音。趲行()嗔道()樸刀()省得()慪死()廝覷()兀的()聒噪()2、請說出下列句子中加粗詞語的含義。⑴端的只是起五更,趁早涼便行,日中熱時便歇。端的:。⑵這干系須是俺的
【閱讀實踐】一、閱讀下面課文內(nèi)容,進行閱讀實踐 那漢子口里唱著,走上岡子來,松林里頭歇下?lián),坐地乘涼。眾軍看見了,便問那漢子道:“你桶里是甚么東西?”那漢子應道:“是白酒。”眾軍道:“挑往那里去?”那
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趲行(zǎn)虞候(yú)嗔怪(chēn)尷尬(gān gà)恁地(nèn)怨悵(chàng)忒(tuī)聒噪(guō)逞辯(chěng)喘氣(chuǎn)鬢邊(bìn)羅唣(luó zào)廝(sī)樸刀(pō)面面廝覷(qù)兀的(wù
趲:(zǎn)趲行聒:(guō)絮絮聒聒酷:(kù)酷熱 攢:(cuán)攢集刮:(guā)刮風皓:(hào)皓齒紅唇 臜:(z。╇缗H括:(kuò)挺括誥:(gào)誥命郜:(gào)姓郜 塌:(t。┧佬乃 地剜:(wān
拗:niù(別拗)沒:mò(沒奈何) ǎo(拗開)méi(沒精打采)
【面面相覷】互相望著發(fā)愣!径说摹空娴,確實。【逞辯】賣弄口舌!竟串敗渴虑。常指壞事情!緹o可奈何】沒有辦法,無法可想!緦擂巍刻幘忱щy,不好處理!境涯堋匡@示自己能干!靖Q望】暗中觀察!緯允隆棵
俗語有云:“智不智,看《三國》,勇不勇,看《水滸傳》!币馑际钦f,三國出智士,梁山多勇夫。那么,水滸英雄一百單八將是不是都是勇猛有余,智略缺乏呢?答案是否定的?戳恕吨侨∩骄V》,我們就會知道這一點。
由于本文是片段節(jié)選,學習時應將與本文相關的內(nèi)容作了解性閱讀,以便于對相關內(nèi)容有相對完整的了解,更好地分析人物的性格。分析人物性格應從分析情節(jié)入手,通過人物的行動和語言以及情節(jié)的結構等方面來進行。另外,
【文題解通】一、導讀“路見不平一聲吼,該出手時就出手!薄端疂G傳》的主題曲曾唱遍大江南北。水滸英雄殺富濟貧,為民除害,俠義為懷的事跡也在人民群眾中廣為流傳。《水滸傳》有如此魅力,無疑是在人物塑造方面取
1、官制執(zhí)掌:中書──宋代的內(nèi)閣侍讀。清梁章鉅(稱謂錄內(nèi)閣各官古稱):“宋稱內(nèi)閣侍讀為中書檢正!碧彷牘ぉに未菘ざ嘣O置提轄,或由守臣兼任,專管統(tǒng)轄軍隊,訓練教閱,督捕盜賊!端问贰ぢ毠僦酒摺罚骸俺鐚
【疊詞】喃喃吶吶絮絮聒聒劈頭劈腦氣喘急急喏喏連聲眼睜睜【古今異義的詞】做大吹噓口淺智取值得胡亂左右不爭不道得計較陪個小心強人【被淘汰的詞語】聒噪過口恁地巴到搬口去休吃嘴
1、此時正是五月半天氣,雖是睛明得好,只是酷熱難行。交代故事發(fā)生的時間,為情節(jié)發(fā)展提供必要的環(huán)境,“酷熱難行”為全文情節(jié)的發(fā)展張本。如果沒有了“酷熱”,則楊志與廂禁軍的矛盾,吳用等人的智慧都會沒有辦法
一、學習重點1、小說的情節(jié)結構。2、在矛盾沖突中刻畫人物個性。3、環(huán)境描寫的作用。本文的重點是運用明線、暗線的寫法。小說明線寫楊志押送金銀擔,暗線寫起義英雄智取生辰綱,兩條線索在黃泥岡相交,最后真相大
借景寫意的構思美:節(jié)選部分借助對自然環(huán)境──天氣的“熱”的描寫,不僅能烘托氣氛,有助于刻畫人物性格,同時能推動故事情節(jié)的開展,也就是說天熱成了矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的一個重要客觀原因,構思精
閱讀語段,回答1~6題。那對過眾軍漢見了,心內(nèi)癢起來,都待要吃。數(shù)中一個看著老都管道:“老爺爺,與我們說一聲!那賣棗子的客人買他一桶吃了,我們胡亂也買他這桶吃,潤一潤喉也好。其實熱渴了,沒奈何,這里岡
1、構思精巧,從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格,是本文的藝術特色:⑴先看兩種矛盾:一種是楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內(nèi)部矛盾,表現(xiàn)為押送途中快與慢、走與停的矛盾,要喝酒與不準喝酒的矛盾。在整個故事
小說圍繞“生辰綱”這一中心事件,運用了明暗兩條線索來展開錯綜復雜的故事情節(jié)。明線:楊志押送生辰綱。暗線:晁蓋智取生辰綱。明暗兩條線索在“松林盤問”這一節(jié)上相交,敵我雙方矛盾趨向高潮,到楊志允許軍健買酒
《水滸》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。這里節(jié)選的一段是寫楊志受北京大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送生辰綱前往東京,在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過,鮮明地反映了封建社會里復雜尖
通過人物行動、語言的描寫刻畫人物形象是本文的一個突出特色。本文塑造了兩組人物:一組是以楊志為首的押送隊,一組是以晁蓋為首的八位好漢。楊志是本文刻畫的一個主要人物,他是“三代將門之后”,“一刀一槍,博個
【層次結構】本文節(jié)選自中國古典名著《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”。節(jié)選部分有兩種劃分段落層次的方法:1、兩分法:第一部分:(開頭到“今日天下怎的不太平”)寫楊志在押送生辰綱途中與大
【強人】古:強盜,今:能獨當一面,堅忍不拔,有所作為的人。【計較】古:計策。今:計算比較,爭論,算計、籌劃!竞鷣y】古:索性、干脆。今:任意,馬虎、隨便!敬祰u】古:嘴里噓氣;今:吹牛!緦擂巍抗牛喝
《水滸傳》是明代長篇章回小說,也是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說,它并非一人一時之作,而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎上,由作家施耐庵加工編撰而成!端疂G傳》著重揭露封建統(tǒng)治的罪
1、楊志的外貌如何?青白獸楊志:那漢子頭戴一頂遮陽氈帽,生得七尺五六身材,面龐老大一搭青記,腮邊微露些少赤須。2、經(jīng)歷如何?⑴原為殿司制使,因在黃河遭風浪失陷花石綱丟官;⑵淪落東京,因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗?/p>
1、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面? 晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智”,他們使用的“智”體現(xiàn)在以下幾個方面: ⑴智用天時:楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié),“此時正是五月半
環(huán)境描寫有提供背景,烘托氣氛,烘托人物感情,推動情節(jié)發(fā)展等作用。在本文中都有體現(xiàn),主要表現(xiàn)為推動情節(jié)發(fā)展,文中寫熱的不下二十處之多。1、開篇寫改變時辰,“辰牌起身,申時便歇”,是楊志怕劫匪早涼來打劫,
1、成功地運用了補敘。本文將吳用、晁蓋等人的姓名和用藥過程放在故事的結尾才交待,使讀者解開心中的疑團,明白賣酒漢子和販棗客人到底是誰,怎樣把蒙汗藥下到酒里的。這種寫法,使文章集中凝煉,生動有趣,造成懸
【理會】哪里去且睡了,支理會。ㄔu理)他在旁邊站了半天,誰也沒有理會他。(理睬)【顛倒】你顛倒問!(反倒)神魂顛倒。(錯亂)【計較】那計較都是吳用的主張。(計策)他從不計較個人得失。(計算比較)
閱讀本文,要理解它是怎樣圍繞一個“智”字來歌頌起義英雄的。對這個問題,可從情節(jié)上分析。故事可以分為兩部分:第一部分寫楊志一方在押運路上的種種矛盾,為眾英雄的智取打下了基礎。第二部分寫吳用籌劃的一場心理
1、文中吳用是個熟讀兵書之人,其中用計皆有章可循,在《計中計》可以找到依據(jù):勝戰(zhàn)計:敵戰(zhàn)計:攻戰(zhàn)計:⑴瞞天過海⑴無中生有⑴打草驚蛇⑵圍魏救趙⑵暗度陳倉⑵借尸還魂⑶借刀殺人⑶隔岸觀火⑶調(diào)虎離山⑷以逸待勞
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施耐庵是元末明初人后人對他的生平事跡知道很少傳說他同元末的農(nóng)民起義運動有過一定的聯(lián)系,并可能參加過起義隊伍著名的長篇小說水滸傳,就是他在民間傳說、話本和雜劇的基礎上,進行了創(chuàng)造性的勞動,寫出來的遇賊寫時遷施耐庵平時最痛恨偷雞摸狗的人,因而他在寫水滸里的時遷時,開始曾把這個綽號叫鼓上蚤的地賊星,寫得既可惡,又沒甚
水滸傳是中國古代第一部反映農(nóng)民起義的著名白話長篇小說是在宣和遺事及民間口頭傳說、話本、雜劇中有關水滸故事的基礎上創(chuàng)作加工,連綴而成全書以現(xiàn)實主義手法集中并多角度反映了封建社會一次農(nóng)民革命從產(chǎn)生、發(fā)展到失敗的整個過程其中逼上梁山和反抗官軍兩部分最為精彩作品最突出的藝術成就是對人物性格的成功刻畫小說成功地塑造了一系
內(nèi)容精要全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事九紋龍史進結識了少華山頭領神機軍師朱武等三人,被官府鷹犬告發(fā),當?shù)毓俑杀蹲匠鲇跓o奈,史進焚毀了自己的莊園,投奔外鄉(xiāng),得遇一個下級軍官魯達兩人共在酒樓飲酒,聽得有賣唱女子啼哭之聲,問知父女系受當?shù)貝喊枣?zhèn)關西鄭屠的欺凌魯達仗義贈銀,發(fā)送父女回鄉(xiāng)
公元年,轉(zhuǎn)行當記者的我有幸采訪了幾位在現(xiàn)實社會中另有一番成就的水滸人物現(xiàn)將采訪內(nèi)容摘錄如下一、潘金蓮作家我問以下間稱問潘女士你好,你的著作我和小叔子的愛情故事已經(jīng)第次再版了,現(xiàn)在已可以肯定是今年最暢銷的暢銷書你可以就創(chuàng)作動機方面向我們談談么潘金蓮嫵媚一笑回答以下簡稱答好的,我的故事最早出現(xiàn)在已故的施耐庵先生的名
天魁星宋江梁山泊寨主,一百單八將之首宋江的出身及綽號宋江,表字公明,排行第三,祖居鄆城縣宋家村人氏,為人孝順、仗義疏財,因為面黑身矮,人們都稱他為孝義黑三郎上梁山前,宋江在鄆城縣做押司,他刀筆精通、吏道純熟,兼之愛習槍棒,學得武藝多般宋江平生只好結識江湖上好漢,但有人來投奔他,不管甚么身份,他都熱情接納、終日追
作為中國歷史上,第一部以白話文寫出的長篇小說,水滸傳對后世的影響是巨大的在缺乏知識以及大眾娛樂活動的年代,水滸傳與三國演義等其它通俗小說往往就通過民間藝人,以戲曲曲藝的形式,成為了普通民眾僅有的文化活動其中虛構的人物或者虛構的故事變成為了老百姓眼中的史實其中很多故事,如魯智深倒拔垂楊柳,打虎等,歷來為男女老少所
梁山好漢擅長舞刀弄槍的很多,會舞文弄墨的極少人的文化程度不在一個層次上,我們可以具體的來看一看李逵不認字,是典型的文盲在回鄉(xiāng)的時候認不得官府抓捕他的告示,幸虧碰到熟人提醒,才暫時幸免于難以后李逵和文化層次較高的宋江關系混得很熟絡,但文化水平卻始終未見有什么長進李逵這種文化程度,代表了梁山相當一部分人和李逵有相似
天魁星呼保義宋江天罡星玉麒麟盧俊義天機星智多星吳用天閑星入云龍公孫勝天勇星大刀關勝天雄星豹子頭林沖天猛星霹靂火秦明天威星雙鞭呼延灼天英星小李廣花榮天貴星小旋風柴進天富星撲天雕李應天滿星美髯公朱仝天孤星花和尚魯智深天傷星行者武松天立星雙槍將董平天捷星沒羽箭張清天暗星青面獸楊志天祐星金槍手徐寧天空星急先鋒索超天速星
咱們有豐富的文學遺產(chǎn)有許多文學名著到今天還為廣大人民所喜愛,水滸傳就是其中之一一水滸故事的發(fā)展水滸傳寫的是北宋末年山東一帶一部分有組織的農(nóng)民失去了土地的農(nóng)民,以梁山泊作根據(jù)地,先后推定三十六個大頭領、七十二個小頭領,以宋江為首,屢次打敗官軍,打垮地主武裝,做出許多轟轟烈烈的事情后來宋江受招安,反過來攻打以方臘為
水滸傳又名忠義水滸傳、江湖豪客傳根據(jù)宋金元時期宋江起義的故事加工編成話本,多年后,施耐庵根據(jù)話本、民間故事、戲曲寫出中國第一部長篇白話小說水滸傳,在我國白話文學的發(fā)展史上,具有里程碑的意義水滸傳對封建社會的一切,幾乎都有涉及,醫(yī)卜星相、勾欄瓦舍、吹拉彈唱等等,為我們提供了一幅北宋時期社會生活各方面的風俗畫卷施耐
蘇州有座永慶寺,建于陳武帝永定年間寺內(nèi)有大雄寶殿、羅漢堂、天王殿、生死殿、文昌閣和金仙和尚塔等建筑,是江南名剎之一,曾與杭州靈隱寺、鎮(zhèn)江金山寺齊名永慶寺特別有名的,要算羅漢堂了在五間大廳里,塑有一百零八個彩繪羅漢,圍于四周羅漢列成二排,分上下兩層上層大羅漢有六六三十六尊,下層小羅漢有八九七十二尊大羅漢比人高一點
水滸傳是中國歷史上第一部用白話文寫成、以農(nóng)民起義為主題的章回小說,屬中國古典四大名著之一,又名忠義水滸傳,作于元朝末明朝初水滸傳的作者眾說紛紜,目前大部分人認為施耐庵施耐庵祖籍蘇州,為元末進士,后退居故鄉(xiāng)從事寫作大部分人認為水滸傳前七十回為施耐庵作著,后三十回則為其弟子羅貫中著也有人認為施耐庵根本是捏造出來的人
施耐庵約,元末明初小說家原名耳,又名子安,興化現(xiàn)今江蘇人原籍蘇州相傳他是元至順進士,曾出仕錢塘兩年,因與官場不合,便棄官還鄉(xiāng)閉門著述水滸傳是明代著名小說,又名水滸全傳、忠義水滸傳,約成書于元末明初版本繁多,較重要的有三種,即百回本、百二十回本和七十回本水滸傳的創(chuàng)作是以歷史上宋江等三十六人的農(nóng)民起義為依據(jù)成書以前
郭大路的問題記得古龍的新派武俠小說歡樂英雄里,俠客郭大路提了一個非常有趣的問題我雖然沒有在江湖上混過,但江湖好漢的故事卻也聽過不少,怎么從來沒有聽過有人為錢發(fā)愁的那些人好象隨時都有大把大把的銀子往外掏,那些銀子就好象是從天上掉下來的書中給的答案是因為說故事的人總以為別人不喜歡聽這些故事其實這只怕未必在一次新派武
有些箴言也許并不可算得警世的,比如少不讀水滸,我看就有失偏頗這話本是怕年輕氣盛,讀了想造反其實人學造反的途徑并不限于讀書古代一些農(nóng)民起義和文革時的造反行徑是讀水滸引起的我最初讀水滸恰在少時,且有爺爺奶奶講武松打虎魯智深大鬧野豬林等故事在先,稍后又經(jīng)歷了轟轟烈烈的評水滸我回味發(fā)現(xiàn),少時讀水滸,對現(xiàn)在主政商場很有教
一、填空曾在寺院侍弄過菜園子的梁山好漢有魯智深、陶宗旺梁山好漢中,誰獲得過宋徽宗御筆親寫的赦書燕青高俅發(fā)跡之前一貫浪蕩廝混,先后在幾處幫閑,正確的順序是柳大郎、董將士、小蘇學士、附馬王晉卿在入伙之前,與魯智深在官府中擔任一樣職位的有孫立和宋江么放晁天王情節(jié)相似的是朱仝、宋江戰(zhàn)役運用里應外合之計的有呼延灼破青州城
諢號又名外號、綽號、諢名,是外人根據(jù)本人特征取的別名,它是別人強加的,而且不管你愿意不愿意,有的綽號還專找你不愿意聽的來諢號的諢,意思就是戲謔,開玩笑諢號最能抓住人的特征,恢諧、幽默,或褒或貶,一語破的,觀點鮮明,便于記憶,富有創(chuàng)造性,其影響之深廣,經(jīng)常超出名與字魯迅在五論文人相輕明術中說一個簡括的諢號,比用頭
水滸傳是我國四大名著之一,我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了,讀后感嘆到真不愧是四大名著之一啊果然引人入勝,令我興奮不已想起了毛主席的一句話讀不完水滸傳的不是中國人感慨萬分水滸傳塑造了性格鮮明的人雪中送炭的宋江,膽大如虎的武松,機智聰明的吳用等等揭露了封建社會的官逼民反,只手遮天的社會狀況
水滸傳是一部非常經(jīng)典的中國名著,與它相媲美的還有紅樓夢,三國演義,西游記,號稱中國四大名著水滸傳它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡它以杰出的藝術描寫手段,揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面,說明造成農(nóng)民起義的根本原因是官逼民
本公司自成功轉(zhuǎn)型從打家劫舍改為合法經(jīng)營以來,在董事長兼總經(jīng)理宋江同志的正確領導下,秉承不拘一格用人才的原則,業(yè)務發(fā)展蒸蒸日上本公司主要生產(chǎn)水滸牌系列酒、山泉水及魚干類綠色食品,遠銷歐美地區(qū),馳名海內(nèi)外于去年月份成功通過國際認證,并光榮地被評為年度全國企業(yè)強公司用人口號如果您是人才,那么請到梁山來公司信念水滸是我
那日,宋江在梁山最高處遠眺,驟然間詩興大發(fā),想吟詠兩句,以抒壯士之豪情憶昔日潯陽江頭題反詩他年若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫是何等威風今日里啊、啊了半天,不但只字未能吟出,反倒生生捻斷了幾根胡須,頓覺失落當即將浪子燕青喚來,道賢弟,我等平日里舞刀弄棒,硬功夫倒是了得,不知會否被人喚作一界莽夫為興我梁山文學,培養(yǎng)鄉(xiāng)土
一填空水滸傳的作者,朝代,該書描寫了北宋徽宗時,以為首的名好漢在水泊梁山聚議,打家劫舍,殺富濟貧的豪舉水滸傳中共有將,天罡共人,地煞星共人水滸傳中有位好漢個個都有一段精彩的故事,人人都有一個特征鮮明的外號請用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事請寫出水滸傳中你喜歡的一位好漢的外號,并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征水滸傳
話說梁山英雄在及時雨宋江的帶領下,日漸興旺,覺得應該為國家做點貢獻,所以決定接受朝廷的招安這日,高俅帶著詔書前來正式下詔諸位好漢,我是奉皇上之命,萬里迢迢來到水泊梁山,請大家一點掌聲鼓勵謝謝這里是一份我,哦不,朝廷起草的招安文書,梁山眾好漢接旨奉天成運,皇帝招曰,梁山將乃國家之棟梁,無奈朝廷僧多粥少,提供不起那
鬧江州戰(zhàn)斗勝利結束后,黑旋風李逵因為出力最大,殺人最多,被評為一級戰(zhàn)斗英雄,受到呼保義宋江的表揚,順理成章就坐上了椅子,成為一名梁山頭領小廝們都親切的稱他為首長,李逵聽了不很受用,嚷道,還是叫鐵牛受用,眾人知他脾性,只得叫他李鐵牛在梁山大寨當頭領倒也十分快活,三日一大宴,五日一小宴,大碗喝酒,大塊吃肉,李逵說,
水滸的滸即水邊,水滸也是指水邊詩經(jīng)王風葛綿綿葛,在河之滸詩經(jīng)大雅古公父,來朝走馬,率西水滸,至于岐下這里的滸、水滸即水邊的意思水滸傳的作者為什么給這部書起這么個書名呢對此有幾種說法一是根據(jù)上引詩經(jīng)大雅那首詩的意思,認為周文王的祖父古公父在開創(chuàng)周王朝基業(yè)的過程中曾路過經(jīng)漆、沮二水宋江等人也是在水邊與宋王朝對立,建
作為我國四大名著之一的水滸,成書于元末明初,作者相傳不一,分別有施耐庵、羅貫中的說法,或者施氏原作,羅氏改編大約從明代中期開始,水滸即大量翻刻、流行傳世的版本主要有百回本、百二十回本和七十回本,以及水滸后傳等文革期間,由毛澤東發(fā)起的評水滸,批宋江運動,在客觀上促進了水滸這部名著在全國的出版和傳播,形成了短暫的繁
水滸傳是中國歷史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說水滸傳的故事早就在民間傳誦南宋時,王的東都事略等,書已有零星記載宋末遺民龔圣與作有宋江三十六贊無名氏的大宋宣和遺事記述了宋江等人的事跡元代有種水滸題材的劇目,水滸故事傳到元末大致形成了今本水滸的規(guī)模水滸傳以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線,通過各個英雄被逼上梁山的不同
在水滸傳里說有四大奸臣,蔡京楊戩高俅童貫水滸傳將中有多少對親兄弟宋江、宋清童威、童猛張橫、張順張立、張青阮小二、阮小五、阮小七孔明、孔亮解珍、解寶蔡福、蔡慶朱貴、朱富孫立、孫新穆弘、穆春鄒淵、鄒潤宋江北宋徽宗招安后為什么職務宋江最終被誰用毒酒害死宋江主要有幾個綽號宋江綽號中孝義黑三郎是什么意思及時雨是何意水滸傳
梁山一百單八將中第一個出場的是誰他的綽號是什么史進,九紋龍水滸傳中三位女將是誰他的綽號是什么扈三娘一丈青孫二娘母夜叉顧大嫂母大蟲智撲擎天柱中英雄好漢是誰他的綽號是什么燕青,浪子請寫出水滸傳中,身懷絕技的人物名字及綽號,簡單說出其擅長的絕技時遷,鼓上蚤,擅偷花榮,小李廣,擅射箭戴宗,神行太保,擅神行之術請用簡練的
四大名著之一的水滸傳總算被我啃完了,好辛苦不過,我總算明白了很多道理不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財,也不必說武松漂亮的醉拳,吳用的足智多謀單說天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習氣,動不動就發(fā)火,遇事不問青紅皂白,總是一說二罵三打結果不是吃虧就是后悔,但是卻有富貴不能淫,貧賤不能移,威武不
水滸傳是我國的古典四大名著之一,它描寫了在宋朝時,以宋江為首的農(nóng)民起義軍的過程,從聚議,招安,征遼,征方臘及最后的悲慘的結局這場說不盡的悲劇受到了人們的喜歡,當時許多著名的學者紛紛評點水滸,象金圣嘆曾評點到天下之文章,無有出水滸之右者,天下之格物君子,無有出施耐庵先生之右者如此之高的評價可見水滸在中國文學界的地
如果我們一伙人,一起搶了一箱珠寶,我們應該怎么公平地分配呢一個能夠讓大家接受的公平辦法是平分這箱珠寶如果,我們搶到的是一顆夜明珠,不能分割,也不能賣出,因為分割了就沒有價值,因為是賬物,要賣會被發(fā)現(xiàn),風險太大一個做法是輪流保存,可是,萬一到了一個人手中,他不往下傳了,怎么辦還有一種做法,就是推舉一個最受信任的人
梁山泊總兵都頭領二員呼保義宋江、玉麒麟盧俊義掌管機密軍師二員智多星吳用、入云龍公孫勝一同參贊軍務頭領神機軍師朱武掌管錢糧頭領二員小旋風柴進撲天李應馬軍五虎將五員大刀關勝豹子頭林霹靂火秦明雙鞭呼延灼雙槍將董平馬軍八驃騎兼先鋒使八員小李廣花榮金槍手徐寧青面獸楊志急先鋒索超沒羽箭張清美髯公朱仝九紋龍史進沒遮攔穆弘馬
水滸世界是個唯武是崇的世界,一個人是否擁有武技是決定其生命價值的重要因素梁山好漢中,關勝、林沖等有萬夫不擋之勇,魯智深、武松神武超凡,張順水功入圣,花榮飛箭如神,時遷妙手空空,燕青相撲天下無對,這些都不必說,其他的梁山好漢中再不濟的角色也得多少會掄幾下刀棒,就連圣手書生蕭讓、玉臂匠金大堅這種純粹的文職技術人員,
水滸傳的字數(shù),按篇幅最長的楊定見序的一百二十回本水滸全傳記算,共九十六萬字按七十回本計算共五十六萬字篇幅最長的第二十四回王婆貪賄說風情,計一萬九千多字最短的是第九十五回、九十六回、一七回等,都是四千多字人物可統(tǒng)計方法和和具體掌握標準不同,所以說法不一,可以肯定全書人物在六百個以上總共寫了七十六個婦女形象,其中略
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