口語交際說說我自己

〖口語交際指導〗

這次口語交際的話題是“說說我自己”。要抓住自己的特點來說�？梢試�繞下面的幾點來介紹自己：

１、自己性格上最突出的特點是什么？

２、自己最喜歡做的事是什么？

３、自己最突出的優(yōu)點和缺點是什么？

４、平時別人是怎樣評論自己的？

〖口語交際例文〗

我是一個普普通通的男孩子，中等個兒，不胖不瘦，由于小時候頑皮摔了一跤，上嘴唇留下了一個大傷疤，還真有點不雅觀。我平時不善講話，也不跟人吵架，但一旦發(fā)起脾氣來，就有一股牛勁，誰也治不了我。為這有些同學背地里叫我“犟�！�。

單元同步作文習作指導

寫一寫自己

〖習作要求〗

這次習作，在口語交際的基礎上，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你，寫的時候，應該選取自己最突出的特點來寫。寫完后，朗讀給同學聽一聽。如果同學們都說很像你，那你這次習作就成功了。

〖習作指導〗

怎樣進行自我介紹呢？可以從以下方面入手。

一、簡介概況

什么叫概況呢？就是自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級等。

介紹這些情況，不必寫得太詳細，語言也應盡量簡短。所以叫“簡介”。

二、描寫外貌

要讓別人了解自己，應先描寫一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個方面，不一定全都說到，選擇自己最有特點的地方多加描寫，這樣，你的“形象“才能鮮明。

三、介紹性格

性格不光是指急性子、慢性子，膽大、膽小，還包括思想品格上的特點。如對他人是不是熱心，在學習上有沒有鉆研精神，鍛煉身體是不是認真等。這些是一個人最重要的特點，介紹性格時應在這方面多加描寫。

四、介紹愛好

每個同學的“愛好”是不相同的，有愛唱歌的、有愛跳舞的、有愛踢球的……，對這些愛好進行介紹，也是自我介紹的重要內(nèi)容之一。

以上我們從四個方面講解了怎樣進行自我介紹。動筆寫時還必須注意以下幾個問題：

１、特點要鮮明：

進行自我介紹時常用寫法是集中筆墨，介紹自己最具特點的某一方面，那么這個特點就會在讀者頭腦中留下深刻的印象。

２、舉例要生動：

為了說明自己某一方面所具有的特點必須舉例子，如果只有幾個干巴巴的形容詞，而無具體事例表現(xiàn)這些特點，讀者頭腦中也無法形成對你的深刻印象。

３、語言要活潑。

〖范文點評〗

調(diào)皮鬼

在我們班上，有這么一個人，盡管她其貌不揚，卻非常引人注目。你從同學們送給她的“藍精靈”的綽號中，就能猜著她身上準有許多有趣的故事。

你看，她那一排長長的劉海像一排門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。眉毛下那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。美中不足的是鼻子上面長了好些小雀斑，不過，她壓根兒沒想要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個小神仙！

一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，有時，她畫熟了，便三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時，她畫厭了，又不知從哪個旮旯里摸出一團五顏六色的橡皮泥捏起來，要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點“玩笑”，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時候，她卻一本正經(jīng)地說：“笑什么，再過幾百年，這可都是價值連城的文物哩！”

你們說，這個調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我！

〖評析〗

在作文中列舉的幾件事，都生動地表現(xiàn)了她既調(diào)皮又可愛的特點，這種分寸感小作者抓得很準，語言也生動幽默。

〖佳作引路〗

我是這樣一個人

我，一個三年級學生。個兒不高，稍長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，圓圓的臉上總是掛著笑容，還有一張能說會道的嘴巴。

我，沒有別的本事，就是愛說、愛做、愛管閑事。三年級我當了清潔委員，管清潔真沒說的，再加上我又能吃苦耐勞，清潔工作管理得井井有條。即使那么幾個調(diào)皮的男生，在我的管理下，也能聽從分配。老師夸我工作能力強，同學們說我有辦法。但我并不引以為榮，只覺得這是我應盡的職責。

我這個人也挺愛管閑事。班上的本子有時沒人收，我就來收。晨讀我也管，簡直像“一班之長”一樣。有時，同學之間起了糾紛，我也要去管。有些同學指著我的脊梁骨，罵我是：“吃飽了沒事干！”我聽了氣憤極了，下定決心不再管閑事。但是每當遇到事兒，我總?cè)滩蛔∫�說上幾句。父親也時常勸我說：“在班上少管閑事，現(xiàn)在的孩子不好惹，還是把成績搞好是關鍵�！蔽矣袝r也是這樣想，但班上的事我總不能不聞不問吧。在一次選舉區(qū)三好學生時，同學們都贊成我，6O多位同學都舉起了手，當時心里真有說不出的欣慰。我覺得自己做的只是微不足道的小事，今后自己還要更努力為大家服務。

這就是我，一個敢說，敢做，又總想得到稱贊的人。

〖評析〗

小作者“愛管閑事”，幫老師收作業(yè)本，調(diào)解同學間的糾紛，為這“愛管閑事”也沒少聽“閑話”，但就是改不了這個脾氣，那么這“閑事”管得對不對呢？在一次選區(qū)三好學生時，全班同學都選了我，說明了“我”在同學們心目中的地位。

全文事件集中，人物特點鮮明。

〖我的發(fā)現(xiàn)〗

我發(fā)現(xiàn)每組句子的意思是相同的，但在語氣上存在差異。

我還可以說這樣的句子：“認真學習正是好學生的表現(xiàn)�！薄罢J真學習不正是好學生的表現(xiàn)嗎？”“翠鳥美麗機靈，我們喜歡它�！薄按澍B美麗機靈，我們能不喜歡它嗎？”

〖日積月累〗

１、讀讀記記：

這些句子都采用了比喻的修辭手法，這使描寫更加生動、形象。積累這些詞句，可以讓我們多了解一些語言現(xiàn)象，領悟更多的表達方式。讀讀背背。

這是五句表現(xiàn)思想方法的諺語。所謂諺語，是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。

２、成語故事：

《買櫝還珠》選自《韓非子》，這個故事諷刺了那些沒有眼力，只重外表，取舍不當，舍本逐末的人。這個故事生動風趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，引發(fā)思考，體會其蘊含的道理。