口語交際豐富多彩的世界學(xué)習(xí)目標搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達能力自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣學(xué)習(xí)準備搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)

習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作師在進行口語交際時，我們都做了自我介紹現(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎二、確定交流對象，自主習(xí)作、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)歲了你要問我長得怎么樣，一個詞奇貌不揚奶奶卻說我喜相，俊得呢眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準

一、我的發(fā)現(xiàn)、比較導(dǎo)入師同學(xué)們今天非常精神再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎同學(xué)們今天難道不精神嗎自由說這兩句話是否一樣、師有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思不一樣、以同桌

講評一、多元評價，認真修改、自己讀一讀，改一改、讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改、在班級交流，師生評議是否寫出了自己的特點，語言是否通順、交換修改，錯字和標點二、成語故事、自讀故事，讀熟短文自己練習(xí)讀短文，讀準生字跟同桌合作，比比誰先讀正確檢查讀、結(jié)合短文，理解買櫝還珠鄭國人買了什么櫝指什么珠指什么還給誰

教學(xué)準備采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的教學(xué)安排四課時第一課時口語交際一、談話引人，激發(fā)說話興趣師同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子其實，最了解你的莫過于你自己了有人說你粗心大意，你也許不服氣地想我心細著呢面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面了解你有興趣向大

一、口語交際揭題上期我們曾經(jīng)夸過身邊的同學(xué)，這次口語交際課，請同學(xué)們介紹自己介紹些什么呢請讀題介紹自己介紹自己的什么呢特點長相、性格、愛好、優(yōu)點、缺點自己想，自己說注意有順序，抓住特點說具體同桌互說，互相評議、補充小組內(nèi)說，選出說得好的同學(xué)上臺小組代表上臺說，大家評議，評評誰說的最象自己自己進行修改，再說，請自

圖片教案

【教學(xué)目標】１、以介紹自己為話題，進行口語交際。２、能抓住自己特點，寫寫自己。３、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事�！窘虒W(xué)重難點

【教學(xué)目標】１、以介紹自己為話題，進行口語交際。２、能抓住自己特點，寫寫自己。３、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。【教學(xué)重難點

第一課時口語交際《說說我自己》 〖教學(xué)要求〗１、學(xué)會清楚、連貫地向全班同學(xué)作自我介紹。當眾說話時，聲音響亮，舉止大方自然。培養(yǎng)學(xué)生具有表達的愿望和自信心。２、提高學(xué)生的口語表達能力，在交際互動中，培養(yǎng)學(xué)

【教材簡說】口語交際是“說說我自己”通過這次活動，不僅提高學(xué)生的口語表達能力，還可以進一點增進同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語交際內(nèi)容來選取合適的角度來介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問句和陳述句進行對

【教學(xué)目標】１、以介紹自己為話題，進行口語交際。２、能抓住自己特點，寫寫自己。３、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事�！窘虒W(xué)重難點