【同步達綱練習】

１、下列加粗的字注音和書寫完全正確的一項是（）

Ａ、膝蓋（xī）哽咽（gěng）皺邊（zòu）祈禱（qǐ）Ｂ、奧悔（ào）踱步（duó）宛轉（wǎn）詫異（chà）Ｃ、懲罰（chěng）賺錢（zhuàn）糊涂（tu）赫叟（hǎo）Ｄ、鑰匙（shi）鐵桿（gǎn）繞遠（rào）戒尺（jiè）

２、為下列句子選擇一個準確的詞語，將字母序號填在橫線上。

⑴韓麥爾先生呢，__________（Ａ、走；Ｂ、進；Ｃ、踱）來__________（Ａ、踱；Ｂ、走；Ｃ、出）去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。

⑵他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來__________（Ａ、忠誠；Ｂ、忠心；Ｃ、忠實）的服務，來表示對就要失去的國土的__________（Ａ、謝意；Ｂ、敬意；Ｃ、敬愛）。

⑶他親手__________（Ａ、種；Ｂ、種植；Ｃ、栽）的紫藤，如今也__________（Ａ、繞著；Ｂ、圍繞；Ｃ、圍著）窗口一直__________（Ａ、攀上；Ｂ、爬到；Ｃ、上到）屋頂了。

⑷可是他有__________（Ａ、充足；Ｂ、足夠；Ｃ、充分）的勇氣把今天的功課堅持到底。

３、選擇題。

⑴對小弗郎士這個人物分析正確的一項是（）。

Ａ、貪玩，學習不用功，不遵守紀律的學生。

Ｂ、不關心國家大事，沒有愛國主義思想的學生。

Ｃ、具有樸素的愛國意識，殘酷的現(xiàn)實使他的樸素的愛國意識得到了升華，最后成為一個具有愛國主義思想的學生。

Ｄ、具有強烈的愛國主義思想的學生。

⑵小弗郎士覺得在“最后一課”上韓麥爾先生“講的似乎挺容易，挺容易”。對此分析正確的一項是（）。

Ａ、小弗郎士天生聰明，只是平時沒認真聽講。

Ｂ、老師這堂課講得認真、淺顯易懂。

Ｃ、“最后一課”的內容簡單，容易理解。

Ｄ、表明此時小弗郎士渴望學習的強烈感情。

⑶對“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”一句理解正確的一項是（）。

Ａ、語言是交際工具，牢記祖國的語言，就會靠它來聯(lián)絡和組織斗爭，興復祖國。

Ｂ、當了奴隸并不可怕，只要記住自己祖國的話，就可以起來斗爭，組織起來越獄。

Ｃ、人民只要掌握了祖國的語言，就會永遠懷念自己的祖國，就會激發(fā)愛國熱情，從而團結起來，打擊外族侵略者，求得民族解放。

Ｄ、只有牢記住自己祖國的語言，才會永遠懷念自己的祖國，才會團結起來，找到打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

４、判斷題：

⑴《最后一課》的作者是德國作家都德。這篇小說主要是通過最后一課和平時上課不同情景的對比來表現(xiàn)主題的。（）

⑵“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚”一句運用了比喻的修辭方法。（）

５、閱讀下面語段，回答下列問題。

我的最后一堂法語課！

我?guī)缀踹�不會作文呢！我再也不能學法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去掏鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣，他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

⑴第一段單句成段，其作用是什么？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

⑵第二段中有４個感嘆句，集中表現(xiàn)了小弗郎士______________的深厚感情。

⑶第二段中三個“這些”各指代什么？

Ａ、_________________________________________________________

Ｂ、_________________________________________________________

Ｃ、_________________________________________________________

⑷“現(xiàn)在都好像是我的老朋友”中的“現(xiàn)在”與本段中的哪個詞相照應？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

⑸對第二段最后一句話理解正確的一項是（）

Ａ、小弗郎士是個單純幼稚的孩子，盡管韓麥爾曾經(jīng)懲罰過他，用戒尺打過他，但他并沒有懷恨在心。

Ｂ、小弗郎士是個懂事的孩子，當他知道這是最后一課時，他懊悔極了，心中充滿了對學習的留戀，對老師的敬意。

Ｃ、對于韓麥爾先生的懲罰，小弗郎士已經(jīng)習以為常，并沒有留下什么印象。

Ｄ、小弗郎士無憂無慮的天性，使他忘了曾經(jīng)受的懲罰和挨的戒尺。

【參考答案】

１、D

２、⑴Ｃ Ａ

⑵Ａ Ｂ

⑶Ｃ Ａ Ｂ

⑷Ｂ

３、⑴Ｃ

⑵Ｄ

⑶Ｃ

４、⑴×

⑵√

５、⑴表現(xiàn)了“我”對最后一堂法語課的無限珍惜，表達了“我”的懊悔之情，起著強調作用。

⑵熱愛祖國語言

⑶Ａ、不會作文；不能學法語；從前沒好好學習。

Ｂ、語法、歷史等課本。

Ｃ、就要跟課本分手，跟韓麥爾先生離別。

⑷從前

⑸Ｂ