【積累·感知】

一、給加粗的字注音或據(jù)拼音寫漢字

確鑿______油蛉______ 覓食______倜儻______

菜qí______jiàn______賞 蟬tuì______ kuī______甲

二、形似字注音組詞

躁（ ）______博（ ）______瞪（ ）______

燥（ ）______搏（ ）______澄（ ）______

澡（ ）______膊（ ）______蹬（ ）______

臊（ ）______�。� ）______橙（ ）______

三、先解釋加點(diǎn)字，再解釋詞語

１、人跡罕至：_________________________________________________

２、人聲鼎沸：_________________________________________________

３、高枕而臥：_________________________________________________

４、朝花夕拾：_________________________________________________

四、用下列句式造句

１、不必說……也不必說……單是……

_____________________________________________________________

２、也許是……也許是……也許是……

_____________________________________________________________

五、整體感悟課文后回答

１、全文的主要內(nèi)容是什么？

答：___________________________________________________________

２、文中為什么要寫美女蛇的故事？

答：___________________________________________________________

３、你怎樣理解文中學(xué)生的提問和先生的態(tài)度？

答：___________________________________________________________

４、你會(huì)對文中的先生持什么態(tài)度？

答：___________________________________________________________

【體驗(yàn)·探究】

六、課內(nèi)語段閱讀

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

１、這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？

答：__________________________________________________________

２、這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。

寫視覺的：___________________________________________________

寫聽覺的：___________________________________________________

寫味覺的：___________________________________________________

３、文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？

４、說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。

５、文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

６、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個(gè)句子。

答：_________________________________________________________

_________________________________________________________

７、從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？

答：_________________________________________________________

８、作者寫這一段文字的目的是什么？

答：_________________________________________________________

七、 深入探究下列問題

１、對于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。

答：_________________________________________________________

_________________________________________________________

２、如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？

答：_________________________________________________________

_________________________________________________________

【實(shí)踐·拓展】

八、閱讀下文，回答問題

給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。

男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的１１２粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室里低低地有了議論：

“臭美！拌啥酷呀！”

“上課怎么能照鏡子？”

“活該受批評。”

“看老師怎么辦？”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺(tái)上的反應(yīng)。

其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。

“請說說平面鏡的作用�！�

“有反射作用�！边@很簡單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

“是呀，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本�！�

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

１、根據(jù)上下文語境解釋下面詞語：

⑴小憩：________________________________________________

⑵酷：_________________________________________________

２、文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。

答：_________________________________________________________

３、文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？

答：________________________________________________________

４、寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。

⑴找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。

___________________________________________________________

⑵找出首尾相照應(yīng)的句子。

___________________________________________________________

５、第③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？

___________________________________________________________

６、概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

_____________________________________________________________

７、分析下列句子的深刻含義：

⑴歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

答：_______________________________________________________

⑵給美麗做道加法。

答：_______________________________________________________

８、這是一則充滿智慧之美，人性之美的課堂小插曲，在你的課堂生活中，一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧！也請你描繪出其中最精彩的一則吧！

九、拓展

請相互合作，查閱有關(guān)書籍，理解“三味書屋”中“三味”的含義。