一、積累與應(yīng)用（２８分）

１、下列加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是（）。（３分）

Ａ、盔甲（huī）叮囑（zhǔ）訕笑（shàn）瞬息（shùn）Ｂ、菜畦（qí）腦髓（suǐ）驪歌（lí）嫉妒（jí）Ｃ、書塾（shú）蟬蛻（tuì）攢動(dòng)（zǎn）腫脹（zhǒng zhàng）Ｄ、駭人（hài）沮喪（zǔ）花圃（pǔ）丑陋（lòu）

２、下列各句劃線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（３分）

Ａ、從沒有見過老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。

Ｂ、這次沒有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。

Ｃ、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問。

Ｄ、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？

３、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（３分）

Ａ、從《百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求以及天真、幼稚、歡樂的心理。

Ｂ、《爸爸的花兒落了》一文將現(xiàn)實(shí)與往事交替著寫，將爸爸愛花和“我”的畢業(yè)典禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿了關(guān)愛的性格。

Ｃ、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。

Ｄ、《傷仲永》一文意在說明，一個(gè)人能否成才，與天資毫無關(guān)系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。

４、下列各句中表述完全正確的一句是（）。（３分）

Ａ、讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。

Ｂ、我從圖書館借了兩本書籍。

Ｃ、我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

Ｄ、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

５、在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）。（３分）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，___________；讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，_____________。

①把寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁護(hù)生活

Ａ、②①④③

Ｂ、①④③②

Ｃ、②④③①

Ｃ、③②④①

６、按要求默寫。（７分）

⑴吳均的《山中雜詩(shī)》中通過寫鳥兒和云彩來描寫山中有趣生活的詩(shī)句是：

______________，______________。

⑵深林人不知，______________。（《竹里館》王維）

⑶假如生活欺騙了你，_____________，_____________！_____________：相信吧，______________。

７、小詩(shī)人以《微笑》為題寫了兩句詩(shī)，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。（２分）

微笑，是一縷和煦的陽(yáng)光，讓生活五彩繽紛；是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)；是_____________________，_____________________。

８、仔細(xì)體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問題。（４分）

老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng),可以嗎？”

問題：

⑴老師話中的意思是什么？（２分）

答：_______________________________

⑵學(xué)生話里的意思又是什么？（２分）

答：_______________________________

二、語(yǔ)段閱讀

（一）傷仲永 （２４分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

９、劃分朗讀節(jié)奏（劃一處）（２分）

Ａ、稍稍賓客其父

Ｂ、余聞之也久

１０、解釋下面加粗的詞語(yǔ)在文中的意思。（６分）

⑴未嘗識(shí)書具（）

⑵邑人奇之（ ）

⑶世隸耕（ ）

⑷不能稱前時(shí)之聞（ ）

⑸稍稍賓客其父（ ）

⑹賢于材人遠(yuǎn) （ ）

１１、下列與“借旁近與之”中的“之”字的解釋、用法相同的一項(xiàng)是（）。（３分）

Ａ、邑人奇之

Ｂ、不能稱前時(shí)之聞

Ｃ、忽啼求之

Ｄ、于舅家見之

１２、翻譯下列文言句子。（６分）

⑴父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯文：

⑵卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：

⑶得為眾人而已耶

譯文：

１３、方仲永從“指物作詩(shī)立就”到“泯然眾人矣”的變化，給了你什么啟示？（３分）

１４、假如你身邊也有像方仲永這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)他呢？（要求引用名言、詩(shī)句來講道理）（4分）

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（二）（１７分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。

１５、這段文字選自課文_________，出自_________的散文集_________。（３分）

１６、本文運(yùn)用多種感覺寫景，請(qǐng)根據(jù)要求從語(yǔ)段中摘錄例句（一句即可）。（３分）

⑴寫視覺的：____________________________________；

⑵寫聽覺的：____________________________________；

⑶寫味覺的：____________________________________。

１７、從“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句式來看，這段文字的寫景順序是（）。（３分）

Ａ、從靜景描寫到動(dòng)景描寫。

Ｂ、從概括全景到突出局部。

Ｃ、從美麗的植物到可愛的動(dòng)物。

Ｄ、從近的景物到遠(yuǎn)的景物。

１８、文章連用兩個(gè)“不必說”意在說明（）。（3分）

Ａ、開頭所寫的景物不是主要的，“單是”后面所寫的景物是最主要的。

Ｂ、這是用欲揚(yáng)先抑的寫法，著重襯托所寫的景物。

Ｃ、這種撇開的手法，先對(duì)園中的景物作粗線條的勾畫，為下文具體描寫“泥墻根一帶”的“無限趣味”作鋪墊。

Ｄ、這里運(yùn)用排比，寫出百草園中最主要的景色及其迷人程度。

１９、詳寫園中“泥墻根一帶”的“無限趣味”，特別是詳寫何首烏，其作用是表現(xiàn)兒童的__________心理和對(duì)__________的熱愛。（２分）

２０、 模仿“不必說……也不必說……單是……”寫一段話（４分）

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（三）一碗牛肉面 （１６分）

一個(gè)春寒料峭的黃昏。店里來了一對(duì)特別的客人──父子倆。父親是個(gè)盲人：一張密布著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地?cái)v扶著他。那男孩看上去才二十來歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書卷氣，是個(gè)正求學(xué)的學(xué)生。男孩把老人攙到一張離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下。

“爸，您先坐著，我去開票�！蹦泻⒎畔率种械臇|西，來到我面前。

“兩碗牛肉面�！彼�大聲說著。我正要開票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的價(jià)目表，告訴我，只一碗牛肉面，一碗是蔥油面。我先是怔了一怔，接著恍然大悟。我會(huì)意地沖他笑了，開出了票。他臉上露出了感激之情。

廚房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前，細(xì)心地招呼：“爸面來了，小心燙著�！�

老人卻并不著急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好不容易夾住了一片牛肉就忙不迭地把肉往兒子碗里夾。

“吃，你多吃點(diǎn)。”老人慈祥地說，一雙眼睛雖無神，臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。

讓我感到奇怪的是，那個(gè)做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是默不作聲接受了父親夾來的肉片，然后再悄無聲息地把肉片夾回父親碗中。

“這個(gè)飯店真厚道，面條里有這么多肉�！崩先烁袊@著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾片屈指可數(shù)又薄如蟬翼的肉片啊。

做兒子的這時(shí)趁機(jī)接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不下了�！�

“好，好，你也快吃�！崩先私K于夾起一片肉片，放進(jìn)嘴里慢慢咀嚼起來。兒子微微一笑，這才大口吞咽他碗里的面。

姨媽不知道什么時(shí)候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對(duì)父子。這時(shí)廚房的小張端來了一盤干切牛肉，她用疑惑的眼神看著姨媽，姨媽努嘴示意，讓小張把盤子那對(duì)父子的桌子上。

男孩抬頭環(huán)視了一下，見自己這一桌并無其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯(cuò)了吧？我們沒要牛肉。”

姨媽微笑著走了過去：“沒錯(cuò)，今天是我們開業(yè)年慶，牛肉是我們贈(zèng)送的�！�

一聽這話，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的裝入了一個(gè)塑料袋中。

我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門。

小張去收碗時(shí)，忽然輕聲地叫起來。原來那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊錢，正好是我們價(jià)目表上一盤干切牛肉的價(jià)錢。一時(shí)間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的嘆息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間。

２１、本文寫了一件什么事情？請(qǐng)用一句話概括回答。（３分）

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２２、文章開頭對(duì)父子倆的外貌描寫有什么作用？（３分）

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２３、聯(lián)系上下文，推測(cè)一下文中畫線句中“我”悟到了什么（３分）

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２４、文中最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)情節(jié)？請(qǐng)用概括的語(yǔ)言表述，并說明理由。（３分）

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２５、你最欣賞文中的哪個(gè)人物？為什么？（４分）

（四）點(diǎn)名（１４分）

⑴刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”

⑵然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰(shuí)也沒有動(dòng)。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。

⑶馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個(gè)教室一片寂靜。

⑷這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”

⑸沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說：“對(duì)！老師，您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧！”

⑹馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

⑺“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

⑻“肖石、張?zhí)炖�、溫穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。

⑼“馬國(guó)政！”

⑽“？”同學(xué)們蒙了。

⑾“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已響亮地回答了自己。

⑿掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

２６、這篇小說寫了“點(diǎn)名”這件事，作者借此表現(xiàn)的主旨是什么？（３分）

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２７、下課了，為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒有動(dòng)”？請(qǐng)用文中的話來回答。（３分）

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２８、第１２段中，為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水”？（３分）

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２９、第６段“馬教授……捧起了花名冊(cè)”一句中的“捧”換成“拿”為什么不好？（３分）

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３０、第５段 “同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)”，一句中的“釋放點(diǎn)”意思是：（２分）

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