一、基礎(chǔ)知識(shí)

１、加粗字注音都正確的是（）（根據(jù)漢語拼音認(rèn)讀生字）

Ａ、菜畦qí腦髓suǐ懲罰chéng繡像xiòu Ｂ、竹篩shāi詫異chà陌生bǎi佃儻tì Ｃ、宿儒rú淵博yuān木屐jī訕笑shàn Ｄ、蟬蛻tuì嗚咽yān玉簪zān驪歌lí

２、加粗字讀音全都相同的是（）

Ａ、倔強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)大

Ｂ、宿儒整宿星宿

Ｃ、積攢攢動(dòng)攢集

Ｄ、著急著涼著迷

３、下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）（糾正錯(cuò)別字，關(guān)鍵要養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，勤查字典�。�

Ａ、古撲跡象卜問吉兇

Ｂ、預(yù)兆懊悔一掠而過

Ｃ、塵源遺憾紳士風(fēng)度

Ｄ、沉淀莫名迷迷胡胡

４、加粗字詞解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）

Ａ、盔甲（古代軍人打仗時(shí)頭上戴的叫做“盔”）人跡罕至（稀少）

Ｂ、宿儒（長久從事某項(xiàng)工作的意思）凝重（停止流動(dòng)）

Ｃ、淵博（水潭）菜畦（有土埂圍著的一塊塊長方形田地）

Ｄ、鑒賞(欣賞)恐懼（害怕，心里慌張不安）

５、句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）

Ａ、中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。

Ｂ、“是�！蔽译m然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前那一次，我何曾再遲到過？

Ｃ、“�。≈x謝老天爺！”小鴨舒了一口氣，“我丑得連獵也不咬我了！”

Ｄ、秋天來了，樹林里的葉子變成了黃色和棕色，風(fēng)卷起它們，把它們帶到空中飛舞。

６、與原文不相同的是（）

Ａ、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

Ｂ、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

Ｃ、油蛉在這里彈琴，蟋蟀們?cè)谶@里低唱。

Ｄ、翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

７、文學(xué)文化知識(shí)填空。

⑴《從百草園到三味書屋》選自_____，作者_(dá)___，原名_____，他是我國偉大的______、______和_______。

⑵《從百草園到三味書屋》分兩大部分：第一部分寫______的生活，主要寫了夏天的_____；長媽媽講______；閏土的父親________。第二部分寫_________的生活，主要寫了“我”問先生_______________；學(xué)生在書屋后面______________；師生一同____________；學(xué)生偷偷____________________。

⑶《爸爸的花兒落了》節(jié)選自______，作者_(dá)_____是______(地區(qū)名)作家。

⑷《丑小鴨》的作者是________，他是________(國名)著名作家。本文的體裁是_________。

８、用下列詞語中的五個(gè)寫一段話，要從色、形、味三個(gè)方面描寫景物，５０字左右。

碧綠紫紅高大光滑肥胖輕捷臃腫酸甜

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二、閱讀下面的文章，回答后面的問題

擺渡老人

李文忠

①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)�樂的�?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長時(shí)間，才把船晃過去。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起床，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時(shí)間，才來了你一個(gè)人�！闭f完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗掗g，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗�老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

１、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的______而手忙腳亂，一番折騰；再寫因______，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己________，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。（用概括的語言填空）

２、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（分析擺渡老人的心理）

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３、第⑤段中加粗的詞句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_______和_______的心情。

４、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè)______的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)______的形象。（用自己的話填空）

５、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。（新題型）

示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（訓(xùn)練聯(lián)想和表達(dá)能力）

⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：⑴_(tái)___________________________________________________________

⑵____________________________________________________________

⑶____________________________________________________________

三、作文

題目：１、《感激》

２、《課堂》

要求：１、除詩歌外，文體不限。

２、全文不少于６００字。

３、文中不得寫出真實(shí)的校名、人名。

〖例文〗

感激

每當(dāng)看見爸爸拖著那疲憊的身子在廚房忙碌，每當(dāng)看見爸爸因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績而高興或傷心，每當(dāng)看見爸爸為讓我過得更好而四處奔波、節(jié)衣縮食，我就會(huì)感激地在心里說：“爸爸，謝謝您�！�

記得初三期末考試前夕，我為了能考出個(gè)較好的成績，天天晚上開夜車，您就不怕累地在一旁陪伴我。我餓了，您給我煮雞蛋；我渴了，您忙著給我倒水；我困了，您又趕緊取來清涼油幫我涂在太陽穴上。當(dāng)我復(fù)習(xí)完，再看您時(shí)，您已困倦得眼睛都睜不開了。爸爸，您知道女兒心中是多么地感激呀！

記得您非常喜歡武打小說，有一次，您拉著我去書店買新出的武打小說�？墒钱�(dāng)您問完售貨員價(jià)格時(shí)，您卻黯然地?fù)u了搖頭。我可以看出您眼睛里那種對(duì)那本書的渴望，但是您卻并沒有將它買下，而是用買武打小說的錢買了一本女兒十分喜歡的書。當(dāng)我問您為何不把武打小說買下時(shí)，您說：“看武打小說有什么用處？還是工具書比較有用，我閨女看了還能得到知識(shí)，多好�！蹦�嘴里說看武打小說沒用，但我第二天卻看見您向樓上的叔叔借閱了這本武打小說，而且看得津津有味。爸爸，您為了女兒，舍棄了最愛的武打小說，您知道女兒心中是多么地感激呀。

為了表現(xiàn)女兒的感激之情，女兒特地買了一本教按摩的書很快地把它學(xué)會(huì)，每晚都為奔波一天的爸爸捶捶背。突然有一天我發(fā)現(xiàn)爸爸的背竟像一張弓，這使我想到一首詩：爸爸是弓，我是箭，要想讓箭射得遠(yuǎn)，弓就要拉得彎。是呀，爸爸為女兒默默奉獻(xiàn)了青春，留下的是可怕的衰老。我揩去眼角感激的淚，決心一定要用最好的成績報(bào)答爸爸。

我于是更加努力地學(xué)習(xí)。白天在校認(rèn)真聽講，記筆記，晚上回來仔細(xì)地復(fù)習(xí)著，不敢有一點(diǎn)疏忽。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說：“爸爸在等著我的好成績�！边@樣我就會(huì)頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難。終于在這次月考中，我排在全班第七，我看到了爸爸的笑。爸爸，您可知是我對(duì)您的感激鼓舞著我前進(jìn)呀。

爸爸，您把所有的愛都給了我，我將永遠(yuǎn)感激您。

〖簡評(píng)〗

這是北京市一位考生的作文。

本文扣住“感激”這個(gè)題目，真切地表達(dá)了女兒對(duì)父親的由衷的感激之情，情文并茂，真實(shí)動(dòng)人。

首先，作者善于用生活中的小事來表達(dá)真情。文中的“爸爸”沒有為女兒做出什么轟轟烈烈的大事，但正是這些陪伴“我”讀書、為“我”買書而放棄自己的愛好這些小事，真實(shí)地表現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)女兒無微不至的愛。這樣的父親，怎能不使女兒感激呢？

第二，語言生動(dòng)形象，自然流暢。全文用第二人稱的形式，仿佛與父親面對(duì)面地交流，如話家常，自然親切。文中多用整句，如首段，二段均使用了排比句，集中地表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的關(guān)愛。

第三，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，抒情議論恰到好處。全文在內(nèi)容上基本分為兩部分，一是寫父親對(duì)“我”的關(guān)愛；一是寫“我”對(duì)父親的感激。這兩部分都緊扣題目，前者寫出了為什么感激，后者寫出了怎樣表達(dá)自己的感激，兩部分緊密聯(lián)系，相得益彰。首段的抒情，既點(diǎn)明題旨，又是對(duì)下文的總領(lǐng)。結(jié)尾的議論、抒情，總結(jié)了上面的敘述，又再次點(diǎn)題，突出中心，深化中心。全篇敘議有機(jī)結(jié)合成一個(gè)整體。

【參考答案】

〖單元自我檢測(cè)〗

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１、Ｃ

２、Ｄ

３、Ｂ

４、Ａ

５、Ｄ

６、Ｃ

７、⑴《朝花夕拾》魯迅周樹人文學(xué)家思想家革命家

⑵百草園景物美女蛇的故事教“我”捕鳥三味書屋“怪哉”事玩耍背書溜到小園里去玩

⑶ 《城南舊事》林海音臺(tái)灣

⑷安徒生丹麥童話

８、略

二、閱讀下面的文章，回答后面的問題

１、惡作�。ㄌ詺�、調(diào)皮）河面結(jié)冰年老體弱

這道題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。孩子們下學(xué)擠著躍上船，使船超載；下雨天，孩子們迎風(fēng)打傘，船被吹得好遠(yuǎn)，這些都是造成擺渡老人手忙腳亂，一番折騰的原因。孩子們的所作所為概括起來就是惡作劇。他們?yōu)槭裁匆獝鹤鲃。�因�(yàn)樗麄兲詺�、調(diào)皮。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，是答好這道題的途徑。

２、老人為失去可愛的兒子而深感痛苦，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當(dāng)作自己的兒子），每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。（言之有理均可。語言表達(dá)不清的要扣分）先要分析擺渡老人為什么心里不好受，再分析他這樣做“心里好受些”的原因，這道題就能答得比較圓滿了。第５段中“那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛意”這句話，也提示擺渡老人“心里好受些”的原因。

３、愧疚 感激

這道題考查同學(xué)分析人物心理活動(dòng)的能力。人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感到鼻子發(fā)酸呢，難過的時(shí)候，感動(dòng)的時(shí)候�！拔摇睘槭裁炊�難過呢？為擺渡老人失去兒子而難過，為自己的惡作劇而難過，為自己不理解老人而難過。

此時(shí)“我”的心情是愧疚�！拔摇庇譃槭裁炊�感激呢？為老人對(duì)我們的期望和愛意。

４、可笑可敬

“可笑”一詞在文中出現(xiàn)過，容易找準(zhǔn)。后一空同學(xué)們可能會(huì)答“可愛”、“偉大”等詞語，但是這些都不如“可敬”貼切。擺渡老人把自己對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)化成對(duì)一代青年人的愛，這種愛是令人尊敬的，是偉大的。孩子們了解了老人，理解他的愛意，因而尊敬他，是合乎情理的。

５、例句：①父母把兒女?dāng)[渡到成人的世界。

②老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國。

③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。

④科學(xué)家把人類擺渡到萬里之遙的星球。

⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋。

⑥米盧把中國足球擺渡到“世界杯”的綠茵場(chǎng)。

（聯(lián)想合理均可）這道題十分新穎，既考查聯(lián)想能力，又考查表達(dá)能力，一箭雙雕。答好這道題，要注意提示語，“擺渡”在這里就是“幫助”的意思。