●作業(yè)導(dǎo)航

１、體會這封信的人道主義精神。

２、把握書信的格式。

３、體會蘊藏在語句中的澎湃的情。

一、基礎(chǔ)部分

１、辨字組詞：

幻（）贓（）篋（）竊（）

幼（）臟（）筐（）竅（）

２、下列成語運用不正確的一項是（）

Ａ、這不是一件稀有的、獨一無二的作品。

Ｂ、請假設(shè)人類幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。

Ｃ、這是某種令人驚駭而不知名的杰作。

Ｄ、在不可名狀的晨曦中依稀可見。

３、雨果，國作家，代表作有小說、、等。

希臘有，埃及有，羅馬有，巴黎有，而東方有。書信的開頭要有，結(jié)尾要有，結(jié)尾最好有敬祝語。

４、請摘錄信中贊美圓明園的語句，并細(xì)細(xì)體味所含的思想感情。對后文寫對圓明園的破壞起什么作用？

閱讀下列語段，完成５～９題。

這個奇跡已經(jīng)消失了。

有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于（）。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的（）的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強盜。

法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望（），解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。

現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽。

５、填寫文中空缺的三處詞語。

。

６、“這個奇跡”指，“兩個強盜”指、。

“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”用了修辭手法。

“這就是文明對野蠻所干的事情。”指。

７、畫出諷刺侵略者的語句，談?wù)勌N含其中的感情。

。

８、從全文來看，結(jié)尾句和照應(yīng)，用了修辭手法。

９、概括本文段的中心意思。

。

二、提高部分

閱讀下面文字，完成１０～１４題。

忽然教堂的鐘敲了１２下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友啊。”他說，“我──我──”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，你們走吧�！�

（都德《最后一課》）

１０、文中畫線句屬描寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么感情？

１１、該文段的主人公是（）

Ａ、韓麥爾先生

Ｂ、小弗郎士

Ｃ、韓麥爾先生和小弗朗士

Ｄ、鎮(zhèn)上的人

１２、為什么“我”會覺得韓麥爾先生形象高大？

。

１３、對文中句子理解有誤的一項是（）

Ａ、表現(xiàn)了韓麥爾先生祖國必勝的信念。

Ｂ、表現(xiàn)了韓麥爾先生面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實，陷入了極大的痛苦之中。

Ｃ、表現(xiàn)了韓麥爾先生上課時間太長，過度勞累。

Ｄ、表現(xiàn)了韓麥爾先生的心聲，也表現(xiàn)出法國人民的愛國精神。

１４、簡答為什么韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲“臉色慘白”起來。

。

三、試一試

１５、仿照下面句式，以“熱愛”開頭，寫一段話。

興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛。因為興趣，我們拋棄了興趣之外的享樂；也因為興趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。

【參考答案】

１、幻想分臟箱篋盜竊

幼小臟東西筐子竅門

２、Ｂ改為“眼花繚亂”。

３、法《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》巴特農(nóng)神廟金字塔斗獸場圣母院圓明園稱呼寫信人姓名、日期

４、摘錄略。作者稱圓明園是世界奇跡，是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，恍若月宮，是令人眼花繚亂的洞府，說它屬于全人類，耗費了兩代人的長期勞動。作者飽含深情，極力贊美圓明園，為后文寫英法聯(lián)軍破壞圓明園做鋪墊，更利于表現(xiàn)作者的憤慨之情；更能激起人們對英法聯(lián)軍的痛恨之情。

５、蕩然無存、富麗堂皇、有朝一日

６、圓明園法蘭西英吉利擬人英法聯(lián)軍洗劫燒毀圓明園

７、略憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的罪行。

８、“而您想知道，我對英法的這個勝利會給予多少贊譽”反語

９、作者憤怒譴責(zé)侵略者的罪行，亮明觀點，對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國提出抗議，希望他們把劫掠的財物歸還中國。

１０、動作愛國

１１、Ａ

１２、因為韓麥爾先生是一位愛國志士。

１３、Ｃ

１４、“鐘聲”表明最后一堂母語課結(jié)束。在被普魯士兵占領(lǐng)的祖國大地上，將被迫和祖國的語言告別。

１５、示例：熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。