一、雙基演練

萬丈高樓平地起，先打好基礎(chǔ)是過好學(xué)習(xí)的第一關(guān)！

１、下列加粗字注音正確的一組是（）

Ａ、界限 jiè暴殄天物 tiǎn化為烏有 wūＢ、涕泗 tì自怨自艾 ài一抔黃土 póuＣ、萌發(fā) mén繁文縟節(jié) rù忐忑不安 tǎn tèＤ、剎那 chà繁衍生息 yán怒不可遏 è

２、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容將下面的句子補(bǔ)充完整：

⑴做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有（）的人的時(shí)候。

⑵我的（）是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。

⑶人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的（）。

３、解釋下列詞語在句子中的含義：

⑴千百萬的女性，尤其是那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情？

忐忑：。

⑵上帝怒不可遏。

怒不可遏：。

⑶生活下去，繁衍你們的后代吧。

繁衍：。

⑷女兒在收割麥子，孫兒們?cè)诓莸厣?b>嬉戲。

嬉戲：。

努把力下面的能力提升題我也會(huì)做好！

４、故事中提到：上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，這三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起解釋愛情？

。

５、“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪麗婭所講的故事？這樣寫有什么好處？

。

二、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)習(xí)了知識(shí)，你會(huì)用嗎？一定行！

６、作者在另一封給女兒的信中談到他們自己對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)：“人的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)貞的，同時(shí)也應(yīng)該是理智和慎重、機(jī)警和嚴(yán)肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福�！鄙钊肜斫膺@段話的含義，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

。

三、探究遷移

再加一點(diǎn)油，課外延伸題我也會(huì)作！

閱讀《牽手》一文，回答后面的習(xí)題：

①女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來說還是龐然大物呢。

②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。

③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大�。∥业闹腹窃谒�掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。

④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢？媽媽生來就是要牽著孩子走路的。

⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？

７、本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的理解。

。

８、文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫出來并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突出了什么（或“有什么作用”）。

答：。

９、請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說說你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解：

⑴媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。

答：。

⑵給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。

答：。

１０、試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。

答：。

１１、請(qǐng)寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開”這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。

答：。

四、中考網(wǎng)點(diǎn)

提前探究中考題，你想試試嗎？

１２、陽光明媚的五月，臺(tái)灣親民黨大陸訪問團(tuán)一行來岳陽參觀游覽。如果請(qǐng)你代表大陸學(xué)生對(duì)訪問團(tuán)講幾句話，表達(dá)大陸和臺(tái)灣“兩岸兄弟一家親”的思想，你將如何表達(dá)？

要求：這幾句話必須含有“一衣帶水”“血濃于水”“一脈相承”“攜手共進(jìn)”“共創(chuàng)未來”等詞語中的至少兩個(gè)詞，字?jǐn)?shù)不少于２５字。（湖南省岳陽市２００５年中考題）

答：。

編者簡(jiǎn)評(píng)：關(guān)注時(shí)事，發(fā)表個(gè)人的看法，在近幾年的中考題之中頻頻出現(xiàn)。應(yīng)對(duì)這一類型的中考題，不僅要注意口語表達(dá)的要求，要主要的是對(duì)時(shí)事的關(guān)注以及能針對(duì)時(shí)事發(fā)表個(gè)人的看法。

【參考答案】

１、Ａ

２、智慧宿愿紐帶

３、⑴心神不定

⑵憤怒之極，不可抑制

⑶逐漸增多或增廣

⑷游戲；玩耍

４、先后談到了愛情、忠誠(chéng)和追念。這三者這間互為聯(lián)系，互為輔助，有了愛情，還得對(duì)愛情忠誠(chéng)，只有忠誠(chéng)，愛情才永恒，相扶到老才會(huì)追念。因?yàn)檫@三條都是真正愛情所應(yīng)具備的要素，前兩者是條件，后一者是結(jié)果。

５、“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴女兒一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。

６、圍繞主題，言之成理即可。

７、字面上是指女兒拉著母親的手，深一層是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(zhǎng)（也可說母女相依相愛，永不離棄）

８、⑴很小時(shí)拉（攥）著母親的食指；

⑵稍大時(shí)用胳膊勾住母親的小臂；

⑶十三四歲還把母親的手掌攥在自己的手心。

作用：寫出了女兒在母親的牽手中長(zhǎng)大了但依然愛戀信任母親。

９、⑴愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對(duì)母親的信任和依賴（或說“愛戀”）是永遠(yuǎn)不變的。

⑵孩子(女兒)對(duì)母親有無比的信任。

１０、一位母親對(duì)女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親。

１１、答“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊地牽住媽媽的手嗎，我的孩子？”或“到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？”兩句中任意一句均可。

１２、主題正確，條理清晰，語句通順，能正確運(yùn)用所指的詞語即可。