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先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字�！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯得樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套話。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁地還懷著悵惘敬慕之意。

點(diǎn)評(píng)：本文用抑揚(yáng)法來寫人。徐先生很“兇”，“相貌很古怪”，“禿禿的，亮亮的”尖頭，高聳肩，酒糟鼻，穿灰長(zhǎng)袍，“仰著頭，邁著八字步”，所有這些無疑給人很不好的印象，然而，先生卻是個(gè)做學(xué)問極好的人，“教我許多作文的技巧”。原來，作者多一直懷念的，是這樣一位給他以許多積極影響，給他諸多教誨的好先生��！

佳作二：

我的老師之四季版

亭　亭

每日坐在教室里，聆聽著各科老師的諄諄教誨，感受著春夏秋冬的更迭。偶爾突發(fā)奇想：我們的老師各有各的特點(diǎn)，不正如四季一樣嗎！

姚老師：溫暖的春天

你看，滿面春風(fēng)的姚老師走來了。姚老師不僅年輕漂亮,而且她的話語像春天般溫柔，如歌聲般動(dòng)聽。給我們上課時(shí)，她總是以一個(gè)小故事開頭，這樣我們上課就不會(huì)走神，連那些調(diào)皮鬼也變乖了。她的每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，就如春雨潤(rùn)物一樣，使我們不知不覺中受到了教育。她的政治課讓我們懂得了生活中要做遵紀(jì)守法的好公民，學(xué)習(xí)上要做刻苦努力的好學(xué)生。

聽，姚老師那優(yōu)美的聲音和同學(xué)們的歡笑，正在教室里回蕩！

張老師：火熱的夏天

張老師是我們的生物老師。她帶領(lǐng)我們漫游于動(dòng)植物王國(guó)，和我們一起探索大自然的奧秘。她告訴我們含羞草害羞的原理，她給我們講解恐龍滅絕的道理，她為我們破譯蜜蜂舞蹈的秘密……張老師上課滿懷激情，感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們這些幼苗，才進(jìn)行著“光合作用”，并不斷地吸收著養(yǎng)料，茁壯的成長(zhǎng)著……

劉老師：成熟的秋天

我們的劉老師穩(wěn)重、成熟，使我想到了秋天的紅高粱。課堂上，面對(duì)個(gè)別學(xué)生的無理取鬧，他并不盛氣凌人，能沉著對(duì)待。和風(fēng)細(xì)雨中讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話。于是，我從他那里學(xué)會(huì)了做事要有耐心，要三思而后行。

劉老師風(fēng)趣幽默，聽他的課就像一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無窮。他讓我們認(rèn)識(shí)了具有國(guó)際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子；讓我們見到了諱疾忌醫(yī)的蔡桓公，敢于捉鬼的宋定伯；他用七根火柴點(diǎn)燃了冰心的小橘燈，帶我們走進(jìn)海濱仲夏夜；他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓，探訪陶淵明的世外桃源，來到魯迅的白草園和劉禹錫的陋室……

我想，你一定猜到了，他就是我們的語文老師。

史老師：冷酷的冬天

說起史老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉。他是我們的班主任兼美術(shù)老師，為人正直、厚道，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，讓人有些冷冷的感覺。當(dāng)我們違犯紀(jì)律時(shí)，他那毫不留情的批評(píng)，就如那凜冽的寒風(fēng)一樣，有時(shí)真使你感覺仿佛進(jìn)入了嚴(yán)冬；當(dāng)我學(xué)習(xí)松懈時(shí)，是他提醒我把握生命里的每一分鐘；當(dāng)我迷茫時(shí)，是他給我指引了人生的航向。

老師啊，是您伴隨我們度過了春夏秋冬，是您讓我們擁有了多彩的人生。

老師啊，您是一個(gè)知識(shí)和道理的擺渡者，把我們擺渡到理想的彼岸！

點(diǎn)評(píng)：作者運(yùn)用獨(dú)特的視角，把四位老師比作四季，寫出了各位老師的特點(diǎn)。尤其是一些學(xué)科語言的運(yùn)用，更突出了四科老師的特色。對(duì)事情的記敘波瀾起伏，曲折有致。語言生動(dòng)形象，讀來輕松，有新意。另外，擬題及小標(biāo)題的運(yùn)用都富有創(chuàng)意，體現(xiàn)了小作者的匠心。

佳作三：

耳洞風(fēng)波

時(shí)尚，一個(gè)模糊的字眼。到底什么是時(shí)尚？如果說時(shí)尚是一種元素，那么追求時(shí)尚就是流行。然而對(duì)于學(xué)生來說，流行又是什么？跟隨潮流？還是盲目得追求？當(dāng)今社會(huì)連打耳洞也成為一種新潮，不可思議。再光滑白嫩的耳朵上又多了“幾個(gè)”芝麻大的小洞，沿著耳朵的外側(cè)，整整齊齊的排列下來，霸占了整個(gè)耳朵。愛美的人總會(huì)佩帶耳綴或耳塞。各式各樣的耳環(huán)又開始竟相媲美，誰也不讓誰。長(zhǎng)長(zhǎng)短短，讓人不免有嫉妒之心。

不久前，我也打了個(gè)耳洞，在右耳。這可是第三個(gè)了，因?yàn)樵�先就有兩個(gè)了，稱得上是歷史悠久哦。

現(xiàn)在打耳洞的技術(shù)進(jìn)步啦。聽奶奶說，在古代，女孩打耳洞是用針刺的。不用想也知道肯定會(huì)痛。而且像我這樣厚的耳朵，還得用米粒戳。不過如今是用槍，省事多了�！芭椤�，就是一個(gè)洞。聽同學(xué)說這并不疼，就像被蜜蜂釘一般�？墒�，試過了才知道，事實(shí)并不是如此。雖然一開始不疼，但是完事之后，耳朵火辣辣的，隱隱約約有微小的疼痛，然后漸漸加重。想想自己，沒事找罪受。

本來不想讓父母知道，“紙包不住火”，只能怪頭發(fā)太短了，怎么也遮不住。無奈，只得承認(rèn)了。

面對(duì)父母我不知如何解釋。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有數(shù)于自己的自由，我不希望父母干涉。我還沒來得及解釋，母親已經(jīng)先下手為強(qiáng)：“原來不是有兩個(gè)洞了嗎？釘這么多，當(dāng)飯吃��？”母親這一問，令我無言以對(duì)�！爱�(dāng)飯吃？”難道這也錯(cuò)了嗎？或許在您看來，這是“俗”。但我不這么認(rèn)為。每一個(gè)人都有追求時(shí)尚的權(quán)利，我同樣也有。愛美之心，人人有之。作為女生的我也需要擁有愛美的天性。這是誰都無法避免的。如果說這是一種漂亮，我舉雙手贊成。在耳朵上佩帶飾物，那也是個(gè)人氣質(zhì)的體現(xiàn)。

母親又打斷了我的思緒：“打耳洞不小心是會(huì)發(fā)炎的。而且耳骨是不能打的。你那叫自殘”

“不，母親，我有分寸，我知道。我只釘一個(gè)，那是因?yàn)槲抑�道耳朵的重要性。您大可放心。”聽了我的話，母親的氣似乎也消了。哎！終于逃過了一劫，心中的石頭可以放下了！