《“精彩極了”和“‘‘糟糕透了”》篇課文是六年級上冊第二單元的一篇課文。講的是巴迪童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。在學(xué)生學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了一個“延伸文本”的環(huán)節(jié)：

師：學(xué)到這里，你對巴迪的父親和母親的評價有怎樣的看法？學(xué)生自由發(fā)言。

生：我認(rèn)為無論批評還是表揚(yáng)都來自父母對自己的愛。

生：我認(rèn)為無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對我們的關(guān)心，他們不僅像兩股風(fēng)向我們吹來，也像船上的兩只槳，可以幫我們掌握航向，達(dá)到勝利的彼岸。

師：確實(shí)如此，生活的每一個人都需要母親的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵、贊揚(yáng)、批評、訓(xùn)斥，甚至打罵的事，你能聯(lián)系自己的真實(shí)故事，說一說你喜歡母親這種鼓勵的方式，還是父親的這種嚴(yán)厲要求？

生：我喜歡母親那種鼓勵的方式，但我總認(rèn)為我爸爸對我特別好，總鼓勵我，媽媽總批評我，我不愛聽，心煩。有一次，我考試沒考好，媽媽說得我直哭，我都不想學(xué)了，后來爸爸說：“沒事，這次不算什么，我姑娘下次能考好，走，跟爸爸去溜達(dá)，我的心情就好多了。

生：我比較喜歡巴迪媽媽鼓勵的方法，我的作文不太好，我爸爸我媽媽總說寫的不好，總貶我。我都沒信心寫了，但我的老師總說不錯不錯，這句子挺好，這也有進(jìn)步，我才堅(jiān)持寫作文的。

生：老師，我認(rèn)為這兩種方式都得有。要是總鼓勵吧，就該驕傲了，要是總批評也不行，一點(diǎn)信心都沒有了，這兩種都得有，一個唱白臉，一個唱黑臉。

生：老師，我覺得不管什么方式都是為我們好，我小時候特別挑食，不愛吃飯，我爸挺嚴(yán)厲，總是逼我吃這菜，吃那菜，當(dāng)時我都煩死了，但現(xiàn)在一想他也是為我好。

評析：

1.課堂精彩之處在于，教師能引發(fā)問題的討論，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)文本中“父母對我的兩種評價的認(rèn)識”，學(xué)生各抒己見，自由表達(dá)，個性張揚(yáng)。這正是現(xiàn)代閱讀教學(xué)所倡導(dǎo)的教育理念。

2.立足課內(nèi)，聯(lián)系生活。課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)。只有這樣，才真正實(shí)現(xiàn)“教材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去”的教育目標(biāo)。這篇課文中的事情在每一個人的日常生活中也時常發(fā)生，極為貼近學(xué)生的生活。