一、激發(fā)寫作欲望

同學們，還記得安徒生爺爺筆下的那個賣火柴的小女孩嗎？（出示圖片）她是個怎樣的小女孩？

在那個年代，在黑暗的資本主義社會里，連父母也無法關愛她，小女孩的結局只能是悲慘地死去。我們?yōu)樾∨�孩的命運所傷感，我總是幻想著，幻想著，假如她沒有死，有一天我們能穿越時空隧道與她相見，小女孩的命運會不會因為遇見你們而發(fā)生改變呢？誰想改變小女孩的悲慘命運？

二、理清寫作內容

１、想一想：

你會在哪里遇見小女孩？她是什么樣的？你的心情如何？

（引導學生開闊思路，拓展想象，如在除夕夜、商店里、街頭叫賣的時候、在風雪交加的夜晚……）

２、此時，你想對小女孩說些什么？又會做些什么呢？

（生以“我要……”發(fā)揮想象。）

３、小女孩看見你們?yōu)樗�所做的一切，她怎么會不感動呢？她會想些什么�?/p>

三、明確習作要求

１、同學們，你們能不能來個故事新編呢？以賣火柴的小女孩來到我們身邊為內容，也來寫一篇想象作文？我們要寫清兩方面的內容，一是對小女孩的同情，可以從外表入手。二是寫出對小女孩的關心，可以從你要為他做些什么這些具體的事例入手。

２、在沒落筆之前，讓我們來商討寫這篇作文要注意些什么？

（生討論研究，師提出寫作要求。）

這篇想象作文，其實也是寫事的文章，要抓住人物的語言，動作，神態(tài)及心理活動這些細節(jié)來寫，寫得生動、具體，另外，想象作文還要注意從人物的身份出發(fā)想象得合情合理。

同學們，如果你的心中已經(jīng)有了清晰的寫作思路，可以嘗試由同情到關心寫出全篇，也可以抓住一部分，寫出一個感人的片段。

３、現(xiàn)在還有什么疑問嗎？

四、習作成文，集體評改

同學們，在你們的筆下，賣火柴的小女孩找到了幸福，找回了快樂，老師被你們的善良所深深地打動。此時此刻，我想以一首小詩來表達我心中的無限感慨：

香甜的蛋糕送給你，

溫暖的棉衣送給你，

請你抹去眼中的憂傷，

驅散心中的愁云，

別擔心，別害怕，

這里就是你溫暖的家。