人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心
本文不同于一般的人物傳記,更不同于一般寫(xiě)人的記敘文,而是以中華幾千年文化為背景,以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、50年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。文章的形式是“散”的,它沒(méi)有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡,文中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容,但主題是集中的:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。
這篇文章分六個(gè)部分:
第一部分:在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。作者以1898年西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)的情況為例,說(shuō)明舊中國(guó)是怎樣“任人宰割”。今天,中國(guó)人民“站起來(lái)了”,“對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先!弊髡哌@樣寫(xiě),就使讀者認(rèn)識(shí)到:鄧稼先不是一位普通的人物,而是一位歷史性人物,對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。
第二部分:簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。肯定鄧稼先“‘兩彈’元?jiǎng)住钡牡匚,贊揚(yáng)鄧稼先“鞠躬盡瘁,死而后已”的光輝一生。
第三部分:在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫(xiě)鄧稼先。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物,忠厚平實(shí),真誠(chéng)坦白,從不驕人,是“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。人們知道他沒(méi)有私心,絕對(duì)相信他,這是他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。從對(duì)比中得出結(jié)論:“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子!薄班嚰谙仁侵袊(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員!闭f(shuō)明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物,也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需要,為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。鄧小平同志說(shuō)過(guò):“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民!编嚰谙鹊臍赓|(zhì)品格和奉獻(xiàn)精神與小平同志表達(dá)的心聲是一致的。
第四部分:作者寫(xiě)自己得到消息,中國(guó)的原子彈工程沒(méi)有任何外國(guó)人參加,是自力更生搞出來(lái)的,因而感情受到極大震蕩,一時(shí)熱淚滿眶。這是作者為中華民族而自豪,為50年的朋友鄧稼先而驕傲。
第五部分:先描繪鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼,揣測(cè)鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲的時(shí)候是什么心情;接著指出鄧稼先從事這項(xiàng)工作需要物理直覺(jué)、數(shù)學(xué)見(jiàn)地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷,關(guān)心鄧稼先肩負(fù)重任、在關(guān)鍵方案上簽字時(shí)手有沒(méi)有抖。接著寫(xiě)鄧稼先在極端困難的條件下,在層出不窮的問(wèn)題前,身先士卒、不怕?tīng)奚臍飧拧W詈笠鑫逅臅r(shí)代的一首歌曲,作為鄧稼先一生的寫(xiě)照,并呼應(yīng)第一部分,把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來(lái)的歷史背景上。
第六部分:引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)、書(shū)信中的幾段話。這些話是對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià),同時(shí)洋溢著作者對(duì)朋友的深情。這一部分也是全文的總結(jié)。
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