《第一朵杏花》教學(xué)片段

師：（板書課題）大家談一談?wù)n題，聰明的你想問什么問題呢？請?zhí)岢鰜�，并在黑板上打個(gè)"？"做上你的記號。

（學(xué)生看題生疑，一個(gè)個(gè)有價(jià)值的問題如春筍冒出，他們紛紛走到黑板前畫上"？"并做上自己特殊的印記。）……

師：現(xiàn)在我們來比一比，看誰的讀書效果最好，黑板上的問題你能解決哪一個(gè)，就回答哪一個(gè)。

（學(xué)生讀課文，對黑板上的問題進(jìn)行了解讀。）

師：大家再讀課文，邊讀邊思考，提出你不明白的問題，到黑板上畫上"？"做自己的印記。

（"？"又接二連三地在黑板上閃現(xiàn)出來）……

師：這節(jié)課我們首先從課題發(fā)現(xiàn)問題，通過讀書解決了一些問題，又在讀書過程中發(fā)現(xiàn)了新的問題，下節(jié)課我們將解決這些問題，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)，你們會(huì)越學(xué)越聰明。

問題：你覺得這位教師的教學(xué)方法如何，請給予點(diǎn)評。

[參考答案]

本案例中教師過于寂寞，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生提出問題上黑板打問號，激起學(xué)生強(qiáng)烈探索意識(shí)，使他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)喜不自禁，為自己能解決問題而變得自信，學(xué)生真正成了課堂主人，學(xué)習(xí)的主人，失去的是被老師牽著跑，依葫蘆畫瓢的墨守成規(guī)，收獲的是思維放飛后成功的喜悅和個(gè)性的張揚(yáng)。這充分表現(xiàn)了語文課堂是學(xué)生語文踐行的場所，學(xué)生語文實(shí)踐能力是在充分的踐行中形成的理念。