【學(xué)情分析】

一年級(jí)的學(xué)生要培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力；面向全體分層教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，合作學(xué)習(xí)能力。聯(lián)系大自然中學(xué)生熟悉的小動(dòng)物和教材中的彩圖，幫助學(xué)生理解詞句的意思。

【教學(xué)理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

２、根據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

２、辨認(rèn)３組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。

３、朗讀短語(yǔ)，逐步形成積累的習(xí)慣。

４、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、偏旁歸類(lèi)的識(shí)字游戲。

２、積累短語(yǔ)。

【教學(xué)媒體】

１、女孩海邊玩耍的圖。

２、海邊浪花嬉戲的錄象。

３、街景照片，有招牌、店鋪名。

【授課類(lèi)型】

練習(xí)課。

【教學(xué)課時(shí)】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、我會(huì)認(rèn)

１、貼帶四種偏旁的字：

自由讀。

２、學(xué)生自由讀：

組內(nèi)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

３、交流發(fā)現(xiàn)。

４、用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字？

５、你還認(rèn)識(shí)有這四個(gè)偏旁的字呢？

三、我會(huì)讀

１、出示含有多音字的三個(gè)句子：

分小組讀一讀。

２、指名讀，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

３、用不同音說(shuō)詞語(yǔ)。

４、你還知道那些多音字？

四、生活識(shí)字

教師展開(kāi)街景照片，生認(rèn)字。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、讀讀記記

１、用自己喜歡的方法讀。

２、指導(dǎo)朗讀。

３、發(fā)現(xiàn)積累方法。

４、擴(kuò)展：

_________的_________________。

三、我會(huì)讀

１、初讀兒歌。

２、指導(dǎo)感情朗讀。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：續(xù)講故事

一、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣

１、評(píng)選兩個(gè)最佳小演員，拍故事。

２、課件：

小兔散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)……

３、假如你是小兔和小松鼠，接下來(lái)你會(huì)干些什么呢？

排練。

二、合作排練，自主展示

１、兩人分角色排練。

２、在小組內(nèi)評(píng)選出合作得最好的一對(duì)搭檔。

３、小組派代表在班上交流。

４、評(píng)議。

５、評(píng)選“最佳小演員獎(jiǎng)”。

三、自由選擇，組內(nèi)續(xù)編

１、王老師太忙不能來(lái)看演出，請(qǐng)你們把故事講給她聽(tīng)。

２、小組內(nèi)練說(shuō)。

３、交流、評(píng)議。

四、總結(jié)

１、講故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。

２、畫(huà)故事，貼出來(lái)展示。