【教學目標】

１、識字、引導學生用漢字的規(guī)律識字，初步認識多音字。

２、積累詞語，并感悟詞語的搭配。

３、口語交際。

４、展示自己從街道招牌里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。

【教學重點】

學習識記生字的方法。

【教學難點】

展示自己從街道招牌里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。

【德育目標】

培養(yǎng)自主學習的能力。

【教具準備】

生字卡片、小黑板。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、出示小黑板，指導觀察。

２、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑴觀察→發(fā)現(xiàn)→交流：

四人小組自主學習，每一行字的意思與偏旁有什么關(guān)系？

⑵小組匯報：

你還能說說帶這些偏旁的字嗎？

⑶指導讀字：

自由讀→小組讀→開火車讀。

⑷指導讀句子：

重點指導多音字的讀音。

⑸讀句子：

體會多音字音不同義也不同的特點。

掌握形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)知識遷移能力。

二、日積月累

１、讀讀記記，目的：

積累詞語，感悟詞語的搭配。

⑴自由讀→小組→讀齊讀。

⑵變換形式讀。

⑶用短語說句子，如：

美麗的夏夜：這是一個美麗的夏夜。

⑷比一比：

看誰記得多。

２、我會讀，目的：

擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀能力。

⑴自由讀：

借助拼音讀準字音。

⑵讀熟后，讀給同桌、老師、父母聽。

初步感知多音字音不同薏也不同的特點積累詞語，感悟詞語如何搭配才合適培養(yǎng)朗讀能力。

三、練習設(shè)計

１、再說一些如“美麗的夏夜”這樣的詞語。

２、把短文《浪花》讀給父母聽。

第二課時

一、口語交際

續(xù)講故事。

二、看圖說話

１、出示掛圖。

２、老師講：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來……

３、觀察圖中有什么？

４、教師巡視指導小組合作學習。

５、教師、學生共同評價改進。

三、展示臺：識字加油站

１、提前布置學生認識招牌上的字。

２、教師收集一些招牌上的字，做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽：

⑴觀察圖中有什么？

⑵小組合作續(xù)編故事。

⑶講故事：

小組內(nèi)每人講，小組代表在班里講。

⑷小組合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來，再說說圖意。

①口頭說說自己從招牌上認識的字。

②做游戲：

摘蘋果，讀正確了就可以摘下一個招牌，看哪個小組摘的蘋果最多。