【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。

２、通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話寫清楚的能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

４、知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流。

５、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個(gè)自然段。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

２、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

（出示楊桃實(shí)物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）看到這個(gè)題目，你們想知道什么？（板書：畫楊桃）

１、齊讀課題。

２、讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：

⑴誰畫楊桃？

⑵怎樣畫楊桃？

⑶畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？

⑷作者為什么要寫畫楊桃這件事？

二、初步感知，了解內(nèi)容

投影出示思考題：

１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。

２、利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

３、課文主要講了一件什么事？

４、課文中還有哪些地方不理解，提出來。

三、檢查預(yù)習(xí)

１、指讀生字詞。

２、指讀課文。本文講的是一件什么事？

３、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流）聯(lián)系上下文理解詞語

想當(dāng)然：憑主觀想象，認(rèn)為事物應(yīng)該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。

四、質(zhì)疑

提出不懂的問題。（常識(shí)性問題師生當(dāng)堂解決。有關(guān)課文內(nèi)容理解的問題師生梳理歸納。）

五、布置作業(yè)

１、熟記生字新詞。

２、正確、流利地讀課文。

第二課時(shí)

一、明確目標(biāo)

作者在畫楊桃時(shí)發(fā)生了什么事，其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、逐段深入理解課文

１、學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀。提問：

⑴這個(gè)自然段告訴了我們什么？（板書 是……就……不要）

⑵“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個(gè)例子說說什么叫“想當(dāng)然”？

⑶指導(dǎo)朗讀。

２、學(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀：

提問：這兩個(gè)自然段講了什么？討論：

⑴第二自然段分為幾層？

⑵找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點(diǎn)理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）

①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。

②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。

③實(shí)物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說出自己看到的樣子。（讓學(xué)生親自實(shí)踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）

④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。

⑤“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫？（這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因。） 讓學(xué)生把兩個(gè)原因結(jié)合起來講。（再一次加深理解。）

３、學(xué)習(xí)第四至六自然段 默讀第四至六自然段：

⑴出示討論題：

①開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？

②為什么會(huì)有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫下來。

⑵指導(dǎo)朗讀，注意語氣的變化。

⑶用上“因?yàn)椤�…所以……”說一說同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化？（進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）

４、學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段：

提問：

⑴老師的話里共有幾句話？

⑵前兩句告訴了我們什么？

⑶舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（板書角度不同，樣子不一。）

⑷同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？

⑸什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受別人影響。）在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦。

５、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，齊讀：

提問：

⑴老師和父親的話哪些地方相似？

⑵為什么說老師和父親的話對(duì)我來說一生受用？（板書：一生受用）

⑶父親和老師所講的畫畫上的事。當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？（板書要……不要，是……就） 誰能用“要……不要”說一句話？

三、總結(jié)全文

１、當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，不要先認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。

２、齊讀例數(shù)第一、二自然段并試背誦。