讀了《畫(huà)楊桃》這篇課文，我被深深地打動(dòng)了。這篇文章使我明白了一個(gè)道理。它主要寫(xiě)了在一節(jié)美術(shù)課，老師把一個(gè)楊桃放在了講臺(tái)上，每位學(xué)生都畫(huà)了一個(gè)楊桃，只有一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一個(gè)像五角星的楊桃，但老師卻說(shuō)這個(gè)同學(xué)畫(huà)得最好，并且告訴同學(xué)們要從多角度觀察事物的道理。

當(dāng)我讀完這篇文章，不由得回想起……那一次，我在教室里坐著，聽(tīng)見(jiàn)了一聲“好，來(lái)啊！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，只見(jiàn)我班的浩賢同學(xué)正在和一位同學(xué)吵架，然后浩賢同學(xué)生氣了，就和別人打了起來(lái)，我想：他的脾氣怎么這么差啊！

這人不光脾氣差，簡(jiǎn)直連什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，我甚至覺(jué)得他是我們班里最沒(méi)出息的一個(gè)人。

后來(lái)有一天，我又看見(jiàn)他跟別人打架了，老師叫他進(jìn)辦公室好好教育了他。自那次后，他簡(jiǎn)直變了一個(gè)人。人家說(shuō)他，他不發(fā)火了，看見(jiàn)別人打架，他還過(guò)去阻止。

他真的變了。

他不但知錯(cuò)能改，還特別關(guān)心班集體。自從老師讓他擔(dān)當(dāng)班上的管電委員后，班級(jí)節(jié)約用電的習(xí)慣越來(lái)越好了。

原來(lái)我們總認(rèn)為他很差，但讀了這篇文章后，我更加明白了做人不要只盯住別人的缺點(diǎn)不放，要多欣賞人家的優(yōu)點(diǎn)，要多方面、多角度去觀察，去思考。這樣，你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

評(píng)析：

小作者從《畫(huà)楊桃》這篇文章中得到啟發(fā)，然后舉了班上一個(gè)同學(xué)的例子來(lái)說(shuō)明，看問(wèn)題要從多方面、多角度去觀察思考，這樣才能全面。