當(dāng)你從自己所處的角度看去，楊桃不像楊桃而只像五角星，你也應(yīng)該大膽的把它畫成“五角星”，而不去唯恐別人說它不像楊桃，而故意把它畫成將會取得別人承認(rèn)的那個(gè)樣子。

念小學(xué)四年級的時(shí)候，生了一場大病，在家修養(yǎng)了半年。爸爸為了慰了我寂寥，教我畫畫，畫雞

蛋、茶杯、水壺、香蕉、木瓜等，爸爸對我的要求很嚴(yán)格，要我認(rèn)真忠實(shí)于素描對象，一絲不茍，從輪廓到光線的明暗，都要盡量準(zhǔn)確�！澳憧匆娔鞘窃鯓拥�，就得把它畫成怎樣，不要相當(dāng)然，畫歪了它的模樣�！彼�老是這樣叮囑我。

記得上小學(xué)五年級的時(shí)候。有一次上美術(shù)課，老師把帶來的2個(gè)楊桃擺在講臺上，要我們對著寫生。

我的座位編在前排靠邊的地方。講臺上的2個(gè)楊桃一端正對著我。從我所處的角度看去，那楊桃的輪廓根本就不像楊桃，而是五個(gè)角的什么東西了。

唉，要是能給我換個(gè)座位，讓我從別的角度去畫就好了！可是我只能坐在編定的座位上。忠實(shí)于

自己的眼睛和物體的狀貌，把自己所見的如實(shí)的畫出來，別人會相信那是楊桃嗎？我要不要按自己想像中的楊桃去畫呢？

不！爸爸的叮囑還在起作用：

“你看見那是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要相當(dāng)然，畫歪了它的模樣�！�

到頭來，我還是老老實(shí)實(shí)地照畫了，畫的很忠實(shí)，很認(rèn)真，而且還相當(dāng)準(zhǔn)確。當(dāng)我把自己的這幅

習(xí)作交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看了。都哈哈大笑：

“瞧，她畫出什么來了？”

“嘻嘻，楊桃是這個(gè)樣子的？”

“倒不如說是五角星吧！”

“哈哈，畫楊桃畫成五角星了！”

老師把我的習(xí)作要過去看了看，又走到我的座位坐下來，看一下講臺上的楊桃，然后走到教室中

央，高舉起位我的習(xí)作向同學(xué)們發(fā)問：

“這幅寫生，大家說畫的像不像？”

“不像！”同學(xué)們齊聲回答。

“它像什么？”老師又問。

“五角星！”幾個(gè)同學(xué)應(yīng)道，同時(shí)發(fā)出了嘻嘻哈哈的笑聲。

老師的神情變得有點(diǎn)嚴(yán)肅，再問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好笑！”剛才幾個(gè)笑的最響的回答道。

老師于是下令：“說好笑的同學(xué)，離開座位，站到前面來！”

這時(shí)，老師走到我身旁，要我讓出座位，然后對那幾個(gè)同學(xué)說：

“來，你們排好隊(duì)，輪流坐到這個(gè)位置上�！�

他們只好聽從命令。

“好了，現(xiàn)在你們看看那楊桃，像你平時(shí)想像中的楊桃那個(gè)樣嗎？”

“不像。”

“像什么呢？”

“像，像五角星�！�

“好，你起來。下一個(gè)！”

老師讓同學(xué)回到自己的座位后，對全班說：

“說起楊桃，大家都會想到楊桃的形狀：接近橢圓，肩部肥大，底部削尖，有五棱。但是從不同的角度看去，楊桃就不是人們心目中的楊桃那個(gè)模樣了，有時(shí)候，它看起來就真的像五角星。因此我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候不要忙著發(fā)笑，要看看別人是處在哪個(gè)位置，從什么角度對著那楊桃的。我們都應(yīng)該忠于自己的眼睛。當(dāng)你從自己所處的角度看去，楊桃不像楊桃而只像五角星，你也應(yīng)該大膽的把它畫成五角星，不要唯恐別人說它不像楊桃，而故意把它畫成將會取得別人承認(rèn)的那個(gè)樣子�！�

老師的教誨，我一直記得，也會終身受用。這道理自然不僅僅在于畫畫。