【教學(xué)目標(biāo)】

１、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。

２、學(xué)會本課的新詞，理解“教誨、叮囑”的意思。

３、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)經(jīng)過】

一、導(dǎo)入

介紹楊桃，學(xué)習(xí)課文。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段

是的，課文講的就是一次美術(shù)課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第２～１８小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。

１、請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，要求：

⑴仔細(xì)讀。

⑵提出不懂的問題。

２、我是怎樣畫楊桃？我怎樣畫楊桃，出示句子：

我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

指名讀，體會到了什么？

學(xué)生談：（可以想象我當(dāng)時是如何觀察，如何落筆的。）相機(jī)出示父親的話，理解叮囑。

⑴在我這樣的舉動背后，因為有一個人的話語始終縈繞在我心頭。讀：

他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣�！�

⑵指名讀“父親”的話，父親的話怎么理解？

是圓的就──，是方的就──，不要把圓的畫成──，也不要把方的畫成──，否則就是──。

練讀父親的話，指名讀讀，評議。（注意抓住提示語，讀出父親的嚴(yán)肅、語重心長）

⑶在我開始要畫畫的時候，我記起了父親的話，在我畫得粗心大意的時候，我記起了父親的話：

我對父親的話語是如此的印象深刻，是因為，能從文中找到一個詞語來說明嗎？（叮囑）

３、我遵從父親的教誨，認(rèn)真地看，老實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確，滿以為能夠得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，但我怎么也想不到，出示同學(xué)的反應(yīng)的句子。

“楊桃是這個樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧�！�

４、當(dāng)同學(xué)們看到了楊桃變成了五角星時，他們的反應(yīng)是哈哈大笑，而老師呢？

⑴出示：

老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家。

⑵理解“審視”和老師為什么審視�！皩徱暋笔侵笇徤鞯赜^察。老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因為_____。

①對我的圖畫感到有點(diǎn)驚訝，也想看個究竟。

②想保護(hù)“我”的自尊心。

③對同學(xué)們的嘲笑感到不滿，想考證后教育孩子們。

④他是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師，不想當(dāng)然地評價學(xué)生，他要根據(jù)事實進(jìn)行評價。

５、正因為老師看問題的角度與同學(xué)們的不一樣，所以才有了這樣的這樣的對話：

“這幅畫畫得像不像？”“不像！”同學(xué)們___________。（不假思索地大聲說）

“它像什么？”“像五角星！”大家____________。（異口同聲地回答）

現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不……像�！盻_______。（那個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他這時候看到的楊桃真像個五角星，有點(diǎn)難以置信）

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星�！盻_______。（他遲遲疑疑地說）

６、想象說話：

老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設(shè)計的教育學(xué)生的時機(jī)。請你想象當(dāng)時的情景，同學(xué)們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？

這一看，同學(xué)們的心里會想；這一看，我的心里會想。

⑴這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。

⑵這一看，同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了又化，一個個臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學(xué)生表演朗讀）

⑶這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我們吧！”。

⑷這一看，同學(xué)們懂得不能想當(dāng)然地嘲笑別人。要實事求是，設(shè)身處地，尊重別人的看法。

⑸這一看，同學(xué)們理解了我。他們嘲笑我的時候，我沒有流淚，而這時候，我卻熱淚盈眶，我的心里感到暖融融的，因為我得到了同學(xué)們的理解和尊重。

⑹出示老師的話：

提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。

讀文章抓最重要的段落，最重要的段落里面再抓最重要的句子。現(xiàn)在從這里面往出抓老師的話，認(rèn)為哪幾句話最重要？越簡煉越好，你講。

是什么樣，畫什么樣。

７、補(bǔ)充出示父親的話：他們的話，是這樣的相似。

８、讀最后一個自然自然段，理解“教誨”。

三、提升

１、同學(xué)們說得很好，確實，在父親和老師的影響下，作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。

岑桑，生于１９２６年，我國當(dāng)代著名作家。１９８５年當(dāng)選中國作家協(xié)會廣東分會副主席。１９４２年開始發(fā)表作品。１９６２年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩集《眼睛和橄欖》等２０余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等。

岑桑說：“多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這是從小時候老師、父親對我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝，便將不留半點(diǎn)痕跡了。？”

２、讀了這段文字材料，你又有什么體會？（學(xué)生談）

３、看來小時侯父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們再好好地來讀讀課文中老師、父親的那段話。

〖板書〗

爸爸的話──是什么樣，畫什么樣

我的畫──認(rèn)認(rèn)真真，老老實實

老師的話──是什么樣，畫什么樣