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    《畫楊桃》第二課時教學設計

    重慶市萬州區(qū)實驗小學 劉純潔

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    【教學目標】

    1、有感情地朗讀課文,能用不同語氣表現(xiàn)角色的身份和態(tài)度的變化。理解“嚴肅”“和顏悅色”等詞語。

    2、學習抓住重要段、重點詞句讀文章的方法,體會含義深刻的句子。學習在課文不懂之處提出問題。

    3、學習從課文描寫的事件中跳出來,體會課文所蘊含的哲理,并從中得到啟發(fā),體會無論做什么事或看問題,應該實事求是,堅持科學的思想方法。

    【重點難點】

    本課教學重點是學習抓住重點語句理解課文內(nèi)容,難點是從課文內(nèi)容體會做什么事都要實事求是的道理。

    【教學準備】

    楊桃圖片、課件。

    【教學過程】

    一、讀課題

    二、理解“嚴肅”“和顏悅色”

    1、課文中有兩個表示神態(tài)的詞語,看誰最先找出來。

    2、請一名學生表演這兩種神態(tài)。

    3、還有一個詞語也有“顏”“色”兩個字(課件出示“五顏六色”一詞),這兩個“顏色”表示的意思一樣嗎?那么“和顏悅色”就是說神態(tài)怎么樣?

    三、研究文中泡泡里提出的問題

    1、課文泡泡里抓住“嚴肅”這個詞語提了個問題,一起讀一讀這個問題。

    2、研究這個問題,必須要做什么?(讀書)而且要“聯(lián)系上下文”認真地讀書,因為有的問題可能會涉及到全篇內(nèi)容。下面請自由地讀課文,一邊讀一邊思考這個問題。

    3、學生交流對這個問題的看法。

    4、分角色讀師生對話部分:

    ⑴請三個學生分別讀敘述的話、老師和學生說的話。提兩個要求:一是分清角色,不要讀錯了話;二是注意說話人的身份和態(tài)度的變化。其他同學在聽他們讀的過程中可以舉手發(fā)表自己的看法,或者提出在讀方面的建議。

    在這一輪朗讀中,主要引導學生用嚴肅的語氣讀老師說的話,用譏笑、嘲諷的語氣讀同學們說的話,重點指導讀好“不像!”“像五角星!”和“不……像!薄跋瘛濉褰切!

    ⑵全班一起把這部分再讀一讀,兩名學生分別讀敘述的和老師說的話,其余的讀同學們說的話。如果仍有讀得不到位的地方要停下來指導再讀。

    四、抓重點段、關鍵語句深入理解

    1、這部分寫老師和同學的對話占的篇幅真長,全文共19個自然段,這部分就用了16個段來寫,但它是不是文章的重點呢?實際上重要的段落主要是哪幾個段?找出來,在你認為重要的段前畫上星號。

    2、男生齊讀第一段,說說這段主要寫什么?(板書“父親”)

    女生齊讀第二段,說說這段主要寫什么?

    全班齊讀第十八段,說說這段主要寫什么?(板書“老師”)

    3、剛才我們在回答泡泡里的問題時,很多同學都引用了這三個重點段里的語句,可見,讀文章有個重要的方法,那就是緊緊抓住最重要的內(nèi)容深入理解。就像這篇課文,真正的道理在哪里呢?在這三個段里。因此,讀文章的第一步,抓住最重要的段來讀;第二步,重要的段里再抓最重要的詞句,明白了嗎?下面就請大家認真地默讀重點段,看看自己都讀懂了什么?有什么感受?注意一邊讀一邊想,想好你要說的話,好不好?

    4、學生讀后匯報自己讀書的感受、體會。

    5、課文最后講到“老師的話同我父親講的是那么相似”,老師講的哪句話與父親講的相似呢?請一名學生讀老師的話,其余的勾畫出那句話。

    6、課件出示那兩句相似的話,男女生分別齊讀。

    7、“是什么樣就畫成什么樣”,這是什么意思?能否用一個成語對它所表示的含義進行概括?(板書“實事求是”)

    8、正由于我聽從了父親的教誨(板書“教誨”),所以我才能做到畫畫時“認認真真地看,老老實實地畫”(課件出示該句話),請把書上這句話里的“認認真真”“老老實實”兩個詞語加上著重符號。

    9、下面讓我們來欣賞一位攝影師從不同角度拍攝的楊桃吧,或許對我們理解“我”老老實實畫楊桃有一些幫助。注意觀察楊桃的不同形狀。

    五、跳出課文感悟蘊含的哲理

    1、課文學完了,我們能不能從畫楊桃這件事中跳出來看看別的事情呢?我在第三期《小學語文教師》教育文摘里讀到這樣一則名人軼事。講的是一位記者在采訪了巴金老爺爺后寫了一篇報道,其中有這樣一段話:“他起身取一部書時,只聽背部‘喀嚓’一聲,人一下癱倒,脊椎粉碎性骨折。”后來在巴金老爺爺94歲華誕時這位記者也到場祝賀,巴金叫住這位記者,湊在他耳邊輕輕說:“你的文章我看到了,寫得很好,但是‘喀嚓’那個詞用得不好。當時,我沒有聽到‘喀嚓’的聲音!边@是怎么回事呢?原來這位記者兩年前下樓時,重重摔了下去,當時聽到‘喀嚓’的骨頭斷裂聲音。于是,他便想當然地用上了這個詞。

    2、巴金對寫文章就是一種什么態(tài)度?(實事求是)

    3、那么“畫楊桃”這件事就是告訴我們看問題做事情時應該怎么樣?

    4、道理似乎懂了,在生活中真正面臨這樣的考驗時能否做到實事求是呢?

    課件出示:

    ⑴當我因為在上學路上看熱鬧而來遲到時,不要________,要________。

    ⑵在完成老師布置的作文時,不要________,要________。

    ⑶我不小心弄壞了爸爸的刮胡刀……

    5、也許這對你來說還算不上什么考驗,在以后的成長過程中,在你們踏上不同的工作崗位后,會面臨真正嚴峻的考驗,在那樣的時刻,仍然要做到實事求是,是需要極大的勇氣的。無論怎樣,不要憑空想象,不要想當然,一定要堅持一切從實際出發(fā),相信這樣的教誨也能使你一生受用。

    六、指導背誦第18段中老師說的話

    怎么才能較快地記住這段話呢?我有兩點建議:一是弄清這段話的層次。老師講的話有三層意思,第一層講看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。第二層講看見別人把楊桃畫成五角星的時候,要看人家是從什么角度看的。第三層講應相信自己的眼睛,是什么樣的就畫成什么樣(講的同時用課件演示出這段話的層次)。第二點建議是抓住段中“但是”“因此”“不要……要……”等起著聯(lián)結作用的詞語來背。(有時間就當堂練習背誦,沒有時間就留作家庭作業(yè)。)

    七、課后質(zhì)疑

    還有什么不懂的?像泡泡里一樣,在不懂之處提出問題,爭取當堂解惑。

    【板書】

    11、畫楊桃

    實事求是

    父親老師

    教誨

    中考 高考名著

    常用成語

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