第一課時(shí)

一、理解課題，把握文章大意

１、昨天我們預(yù)習(xí)了課文，題目是（生齊說課題），板書“精彩極了”，問這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再板書“糟糕透了”，問本詞語(yǔ)的意思。

２、通過預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，你能談?wù)剬?duì)課題的理解嗎？

（學(xué)生可以從文章內(nèi)容、中心、題目特點(diǎn)等不同角度去談。）

二、理清文章思路

１、你們預(yù)習(xí)得很好，把握了文章的大意，那課文是怎樣寫清楚這個(gè)內(nèi)容的呢？我們速讀課文，理清文章的思路。

２、生速讀課文理思路。

３、集體匯報(bào)交流：

⑴文章可以劃分為幾部分呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，你覺得每部分劃到哪，就讀到那個(gè)自然段停止，告訴同學(xué)們。

⑵指明讀文劃分層次。

（可分為兩部分，也可分為三部分。）

注：在生讀文過程中將讀錯(cuò)或不好讀的字詞寫在黑板上，理完文章層次后，讓生再讀黑板上的字詞，糾正讀音。

三、再讀質(zhì)疑

１、下面我們逐段細(xì)讀課文，一邊讀一邊思考，解決不了的在書上標(biāo)注，一會(huì)兒小組合作解決。

２、生讀書思考，邊想邊標(biāo)注。

３、小組合作解決疑難問題，解決不了的寫在問題卡上。

４、梳理問題：

請(qǐng)各組組長(zhǎng)帶著問題，到前面讀題展示。在組長(zhǎng)讀完題后，教師要將題型分類，如文章內(nèi)容方面的、思想方面的及寫法方面的。

５、教師找出兩個(gè)有代表性、綜合性的問題，讓同桌同學(xué)相互商討解決。

６、同桌互學(xué)。

７、指名回答。

８、解決其它問題：

教師出示各組問題，請(qǐng)同學(xué)們解答。

四、再讀課文，讀出自己的感受

五、課堂練習(xí)，積累重點(diǎn)詞句

完成練習(xí)：

按課文內(nèi)容填空（課文最后一節(jié)節(jié)選。）

六、布置作業(yè)

１、有情感朗讀課文。

２、結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶欠衽c小巴迪有一樣的經(jīng)歷。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)，整體導(dǎo)入

課文主要講了一件什么事，從中你體會(huì)到了什么？

二、品讀課文，體會(huì)主題

１、自讀文，想想文中哪些地方能表現(xiàn)巴迪的父親和母親都是愛他的，請(qǐng)你找出來，讀一讀。

２、集體交流，練習(xí)讀文。

三、集合文章內(nèi)容，討論主題

如果巴迪父母在看到他寫的第一首詩(shī)后，都鼓勵(lì)，或是都批評(píng)，那會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

１、小組交流。

２、集體交流。

四、由課文，引入生活

集體交流：

想想，在你的生活中，是否有類似的經(jīng)歷，談?wù)勀悻F(xiàn)在的理解。

五、練習(xí)讀文，讀出感受

１、選擇你最喜歡的段落，讀出自己的感受。

２、指名讀文。

六、積累語(yǔ)言

讀文，把自己感受最深的部分背下來。

七、布置作業(yè)

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