【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

《賣火柴的小女孩》是安徒生最著名的童話之一。本課從人文關(guān)懷這個(gè)角度重新定位教學(xué)目標(biāo)，不再把本課當(dāng)作政治教化的工具來(lái)對(duì)待，對(duì)教材的把握與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)有所不同，從而把握住了安徒生在童話創(chuàng)作中追求平等、博愛(ài)的初衷。

基于以上認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)了不同形式的朗讀訓(xùn)練。為達(dá)到以讀促理解、以讀強(qiáng)化語(yǔ)感的目的，擬運(yùn)用反饋教學(xué)法，在課堂教學(xué)中吸收學(xué)生的反饋信息，再不斷調(diào)控，以達(dá)到教與學(xué)的情感共鳴。在具體朗讀方法的指導(dǎo)上，努力使學(xué)生的讀書活動(dòng)和他們的想象世界緊密結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界的結(jié)合，而課堂教學(xué)一旦和學(xué)生的情感世界有機(jī)結(jié)合，本課人文關(guān)懷的目標(biāo)也就落實(shí)了。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、教養(yǎng)：

⑴讀懂文章，理解課文思想內(nèi)容。

⑵體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活《賣火柴的小女孩》的教學(xué)設(shè)計(jì)所展開(kāi)的合理想象。

⑶學(xué)會(huì)課文６個(gè)生字。掌握“搖籃、圍裙、烤鵝、火焰、簡(jiǎn)直、櫥窗、噴香、暖烘烘、圣誕樹(shù)”詞語(yǔ)。

⑷有感情地朗讀課文。

２、教育：

通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧窮兒童悲慘生活的同情。

３、發(fā)展：

提高學(xué)生朗讀水平和進(jìn)行合理的想象的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻想中體會(huì)她生活的悲慘和作者想象的合理。

２、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)方法】

講讀法、討論法、質(zhì)疑法、朗讀法。

【教學(xué)媒體】

計(jì)算機(jī)。

【教時(shí)】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

〖教學(xué)要點(diǎn)〗

學(xué)習(xí)文章第二段，體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激導(dǎo)入

在一個(gè)又冷又黑的大年夜，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩哆哆嗦嗦在街上走著，她不敢回家，因?yàn)橐徽�天她沒(méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里和街上一樣冷，于是她就在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷成一團(tuán)。這時(shí)候，奇異的景象出現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二段，想想出現(xiàn)了什么景象，并找出你不明白的地方以及使你感動(dòng)或喜歡的地方，然后四人小組討論并互相朗讀。

二、學(xué)習(xí)課文第二段

１、自由朗讀第二段，思考：

小女孩一共擦了多少次火柴，每次她看到了什么？為什么會(huì)看到這些，我們從中體會(huì)到什么？

２、找出讓你最動(dòng)情的句子，自己讀，同位讀，全班交流，教師收集學(xué)生反饋信息，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，以讀帶講、以讀促理解。

⑴小女孩敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)？

⑵體會(huì)著小女孩的矛盾、掙扎讀一讀這句話。

３、配樂(lè)教師范讀第四次幻想。思考：

⑴這一回，小女孩在火柴發(fā)出的亮光中看到了誰(shuí)？

⑵為什么說(shuō)奶奶是“唯一”疼她的？聯(lián)系前后文說(shuō)說(shuō)。

４、小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？

５、 “飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？

６、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？

７、小女孩的渴望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

８、小結(jié)：

盡管我們的感受不同，但我們對(duì)小女孩同情、關(guān)愛(ài)的心情是一樣的。就讓我們?cè)诟杪曋兄販匦∨�孩帶給我們的感動(dòng)吧。

三、總結(jié)

１、配樂(lè)學(xué)生朗讀課文。

２、小女孩的呼喚還在我們耳邊回想，此時(shí)此刻我們掩卷深思，留在你心里的是什么？

３、總結(jié)：

就讓我們帶著深深的思考走出課堂，走向生活，去關(guān)愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你能使那么多人得到幸福和快樂(lè)。而你，也將因此擁有更多的幸福和快樂(lè)。