【教材與學(xué)情分析】

這篇課文是“世界童話”安徒生的杰作之一，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，作者通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩命運(yùn)悲慘，體會(huì)作者的思想感情。

２、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)要點(diǎn)】

寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴光亮中看到種幻象。從內(nèi)心和作者產(chǎn)生共鳴。

【教學(xué)體會(huì)】

理解最后三個(gè)自然段中兩句會(huì)義深刻的話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

安徒生是１９世紀(jì)著名的作家，被稱為“世界童話之王”，你都知道他的哪些童話？

板書課題：

賣火柴的小女孩

指名說(shuō)一說(shuō)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。

二、導(dǎo)學(xué)新課，整體感知

１、感知“賣火柴”：

提問(wèn)：

你從課文的哪些地方體會(huì)出她的可憐？

自由讀課文，找出有關(guān)句子，然后和同學(xué)板書：

痛苦生活

指名讀有關(guān)句子，師指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的可憐。

（出示畫面：大年夜人家歡樂(lè)的情境和小女孩在街頭賣火柴的情境。）

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合書中的具體句子，感受小女孩現(xiàn)實(shí)生活的悲慘痛苦。）

２、感知“擦火柴”：

默讀課文，提問(wèn)：

小女孩共擦燃了幾次火柴？

小女孩第一次擦火柴看到了什么？她為什么會(huì)在光亮中看到了大火爐？

板書：

火爐──冷

（出示畫面。）

指名朗讀第三段她感到幸福的句子，以第一次擦火柴為例指名朗讀。

有信心能讀好的同學(xué)站起來(lái)一起讀，讀出幸福的感覺。

指名朗讀這一整段，分別讀出小女孩敢擦火柴的勇氣，讀出火柴光艷的奇異，讀出小女孩面對(duì)溫暖的大火爐的喜悅的感覺，讀出火柴熄滅回到現(xiàn)實(shí)的冷酷無(wú)情。

（設(shè)計(jì)意圖：是在讀中感悟小女孩渴望得到溫暖。領(lǐng)悟作者的想象描寫完全基于現(xiàn)實(shí)，十分合理。）

請(qǐng)同學(xué)們按照你喜歡的方式自學(xué)其它幻想中你最感動(dòng)的一次，然后在小組內(nèi)交流。

指名匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，并出示畫面。

板書：

渴望幸福、烤鴨──餓，圣誕樹──沒(méi)有歡樂(lè)奶奶──常有幸福

如果這一切不是幻想，完全真實(shí)的出現(xiàn)在你面前，你會(huì)有這種幸福的感覺么？

火爐、烤鴨、圣誕樹，奶奶哪一次幻想最讓你感動(dòng)？（出示句子）指名讀第十自然段。

她們到了一個(gè)什么地方？學(xué)生想象，指名說(shuō)（出示畫面）這樣的地方對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)存在么？

（出示凍死在街頭的畫面。）

板書：

凍死街頭，飛走了

現(xiàn)在你明白為什么說(shuō)小女孩是幸福的嗎？

小女孩只有在幻想中才是幸福的，只有死亡才能擺脫寒冷，饑餓和痛苦，此刻你心中有什么感覺？

（設(shè)計(jì)意圖：為突破難點(diǎn)進(jìn)行這一設(shè)計(jì)，理解含義深刻的句子，感到作者對(duì)窮苦人民寄于的深切和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。）

三、拓展學(xué)習(xí)

１、假如你看見這位可憐的小姑娘你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？想一想和小組的同學(xué)交流。

２、你喜歡課文中了哪些句子？自由讀讀給小組的同學(xué)聽。

四、總結(jié)升華

學(xué)習(xí)本課你有什么收獲的體會(huì)？

小女孩悲慘的命運(yùn)令人同情，殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)令人痛恨，賣火柴的小女孩永遠(yuǎn)的離開了我們，但她的故事還在流傳著，引起更多人的思考，我們到底應(yīng)該怎么樣珍惜我們今天擁有的幸福？

我們準(zhǔn)備舉辦“假如賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間”的作文比賽，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)參加。讀一讀安徒生的童話。

【板書設(shè)計(jì)】

賣火柴的小女孩

賣火柴（痛苦生活）

擦火柴（渴望幸福）──

１、火爐：冷

２、烤鴨：餓

３、圣誕樹：沒(méi)有歡樂(lè)

４、奶奶：沒(méi)有幸福

５、飛走了

凍死街頭（悲慘結(jié)局）

【教學(xué)反思】

１、把握條情感脈絡(luò)，教學(xué)中緊扣“由憐生愛、由愛生悲、由悲生憤“的情感脈絡(luò)，不斷提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，升華情感。

２、培養(yǎng)了探究感悟能力，想像和表達(dá)能力和朗讀能力。

３、注重學(xué)生的自學(xué)性和小組的交流合作。