【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)。

３、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)哪些童話故事？你們知道誰(shuí)被稱為“世界童話之王”嗎？（安徒生）他既然被稱為“世界童話之王”，那他的故事一定很精彩，你們想聽(tīng)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他最出色的作品之一《賣火柴的小女孩》。

板書(shū)課題及作者：

２、看了這個(gè)題目，你們想知道什么？把學(xué)生的問(wèn)題疏理成：

小女孩為什么要賣火柴？她賣了多少？結(jié)果怎樣？

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生自由讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出生字。

２、學(xué)習(xí)小組交流自學(xué)情況，教師參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

３、各組匯報(bào)交流，抽查朗讀課文及生字學(xué)習(xí)情況。

三、精讀品味入境，讀中感悟體驗(yàn)

１、課件展示小女孩出來(lái)賣火柴的情景：

⑴把學(xué)生帶進(jìn)課文所描述的情境中。交流自己的感受，抓住“天冷極了”“下著雪”“快黑了”“大年夜”。

⑵指導(dǎo)朗讀品味，體會(huì)小女孩生活的悲慘。

２、出示課文插圖：

創(chuàng)設(shè)小女孩在擦燃火柴的亮光里看到種種幻象的情景。

⑴合作學(xué)習(xí)：

小女孩坐在墻角里一共擦燃了幾次火柴？在火柴的亮光里看到了什么？說(shuō)明了什么？

⑵學(xué)生自由讀課文５～１１自然段，想想該怎樣讀。

⑶指名學(xué)生試讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委參與評(píng)價(jià)，教師范讀。

３、出示課件：

小女孩凍死街頭的畫(huà)面。

⑴聽(tīng)讀，播放課件配朗讀，讓學(xué)生邊看課件邊聽(tīng)。

⑵自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)感受。

⑶教師范讀。

⑷指導(dǎo)朗讀：

指名讀、評(píng)讀、齊讀，讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩悲慘命運(yùn)，增進(jìn)對(duì)小女孩的同情。

四、突破難點(diǎn)，深化理解

１、分組討論：

⑴“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，設(shè)有饑餓也沒(méi)有痛苦的地方去。”是什么意思。

⑵“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！边@句話中的兩個(gè)“幸�！痹鯓永斫猓�

２、小組交流，師參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

３、各小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

４、教師小結(jié)。

五、課外拓展

１、假如賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？

（這問(wèn)題讓生展開(kāi)想象，提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么？不要統(tǒng)一限制學(xué)生。）

２、布置課外收集：安徒生的其它童話故事。