【素質(zhì)教育目標(biāo)】

１、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

⑴生字：

烤、灌、焰、烘、填。

⑵新詞：

烤鵝、灌進(jìn)來、火焰、填滿、暖烘烘。

⑶理解重點(diǎn)句：

①誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

②她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

２、能力訓(xùn)練目標(biāo)：

⑴訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。

⑵理解課文內(nèi)容，初步掌握構(gòu)思劇本的方法。

⑶有感情地朗讀課文。

【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】

１、分段，歸納段意，抓重點(diǎn)編寫劇本。

２、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，想辦法朗讀課文。

３、寫一個(gè)片斷作文，實(shí)際運(yùn)用展開合理想象的寫作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)如何當(dāng)導(dǎo)演、如何扮演角色的資料。

【課時(shí)安排】

三課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、整體感知，理解課文

１、板課題，明目標(biāo)：

同學(xué)們，看到這課題，你們知道些什么？到底是一件什么事呢？為什么要大家學(xué)這一個(gè)故事呢？請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，有目的地閱讀，然后結(jié)合課文的“導(dǎo)讀”、“預(yù)習(xí)”、“思考與練習(xí)”完成制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

賣火柴的小女孩

２、聽歌曲，做填空：

⑴擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師接著配樂朗讀，把學(xué)生帶進(jìn)童話所描繪的氛圍中。

⑵播放兒歌《ＴＹ》，“最偉大導(dǎo)演少不了，找人選，去扮演……”激發(fā)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演、去扮演的興趣。

⑶我們?cè)撛趺聪雱”灸�？�?qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論，抓住課文的脈絡(luò)層次，劇本就出現(xiàn)在你的眼前了。四人小組合作學(xué)習(xí)，討論分段，歸納段意。

二、讀中想象，試演童話

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在練習(xí)中體會(huì)課文中破折號(hào)的用法，童話里的特殊背景。讀中想象出小女孩的外貌特征及她的悲慘命運(yùn)。

三、布置作業(yè)，練習(xí)鞏固

１、讀詞語(yǔ)，并抄一抄。

２、朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、按照學(xué)法領(lǐng)會(huì)深刻詞句，體會(huì)怎樣展開合理想象。

２、自由想辦法感情朗讀課文。

〖目標(biāo)完成過程〗

一、評(píng)演技，明目標(biāo)

１、過渡：

“上一節(jié)課，大家都試演了童話，現(xiàn)在老師來檢查檢查一下�！�

２、請(qǐng)一、兩組表演：

他們演得怎么樣？失敗乃成功之母，他們?yōu)槭裁囱莸貌粔蚋腥耍?/p>

因勢(shì)利導(dǎo)，總結(jié)出演不好的癥結(jié)所在：

文章中詞句沒有細(xì)細(xì)品讀。

３、板出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

按學(xué)法領(lǐng)會(huì)深刻詞句，體會(huì)怎樣展開合理想象

二、 議學(xué)法，自己評(píng)

１、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段：

我們理解課文是按一定的方法去理解的�？矗�方法可多了。

⑴小女孩的細(xì)節(jié)描寫你怎么理解？

（介紹并出示讀課文找重點(diǎn)詞理解的方法。）

⑵小女孩不愿回家的原因，你怎么理解？

（介紹并出示畫圖找對(duì)比理解的方法。）

⑶小女孩的頭發(fā)描寫你怎么理解？

（介紹并出示表演中體會(huì)理解的方法。）

２、這三個(gè)方法，你們喜歡哪一種？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組自己好好品一品第一段。

讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，尋找合適的方法體會(huì)一下第一段的關(guān)鍵處怎么演，為什么這樣寫，應(yīng)如何讀。

３、總結(jié)學(xué)法：

大家可聰明了，想一想，我們是怎么學(xué)第一段的。

（根據(jù)學(xué)生的回憶整理出學(xué)法：１、演一演；２、找一找；３、品一品；４、讀一讀。）

４、按學(xué)法自學(xué)二、三段，先演一演，再找一找，完成以下ＣＡＩ課件的子頁(yè)４的練習(xí)：

一、填空

第幾次擦燃火柴看到什么說明什么

一大火爐渴望得到溫暖

二烤鵝渴望得到食物

三圣誕樹渴望得到歡樂

四奶奶渴望得到疼愛

五和奶奶一起飛走渴望得到幸福

二、較帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同

她終于抽出了一根。

她趕緊擦著了一大把火柴。

三、理解句子

１、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（飛到什么地方？這說明什么？表達(dá)作者什么思想感情？）

２、誰(shuí)也不幾個(gè)“幸�！�？第一個(gè)“幸�！敝甘裁�？第二個(gè)呢？體會(huì)作者怎樣的思想感情。

四、我們?cè)撛趺蠢首x理解了的句子

領(lǐng)會(huì)了深刻的詞句后，讓學(xué)習(xí)小組各自在ＣＡＩ課件的配合下，小組再?gòu)念^到尾表演一次，然后自由想辦法感情朗讀全文。

五、做總結(jié)，學(xué)寫法

今天，我們學(xué)會(huì)了什么？

（指導(dǎo)學(xué)生按目標(biāo)來總結(jié)，讓學(xué)生說出課文是怎樣進(jìn)行合理想象。）

學(xué)生補(bǔ)充完整板書，進(jìn)一步體會(huì)課文的想象合理性。

六、做作業(yè)，再鞏固

朗讀課文，完成課后的練習(xí)。

第三課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、圍繞中心，學(xué)會(huì)課文的表達(dá)方法。

２、指導(dǎo)寫一段學(xué)習(xí)通過合理想象來豐富作文內(nèi)容的話。

〖目標(biāo)完成過程〗

一、檢查朗讀

檢查朗情況，質(zhì)疑學(xué)生朗讀的原因。

二、學(xué)習(xí)表達(dá)

１、這一篇童話，為什么那么感人？

２、為了讓大家進(jìn)一步感受到小女孩的悲慘命運(yùn)，作者運(yùn)作了什么表達(dá)方法？

３、合理的想象讓童話使大家深受感動(dòng)，你們想想也來試試這一寫法？

三、學(xué)法遷移

指導(dǎo)學(xué)生寫一段學(xué)習(xí)通過合理想象來豐富作文內(nèi)容的話：

１、觀察秋天校園的紫荊花。

２、學(xué)習(xí)小組展開豐富想象，說說紫荊花的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美。

３、老師點(diǎn)撥，讓學(xué)生分辨出哪些是合理的想象，并歸納出一些合理想象板在黑板上。

４、學(xué)生根據(jù)集思廣義的合理想象進(jìn)行片斷練習(xí)：

知道：

她曾經(jīng)看到多么美麗的。

四、布置作業(yè)

朗讀課文，寫一篇讀后感。

【板書設(shè)計(jì)】

擦燃火柴次數(shù)：一二三四五

美妙的幻象：火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走了

悲慘的現(xiàn)實(shí)（學(xué)生補(bǔ)充）：寒冷饑餓孤單痛苦凍死東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起飛到新年的幸福中去。