一、教學設計理念

新課程改革已深入人心，樹立新理念，實施新課程，為了每一個學生的發(fā)展，這是時代賦予教師的歷史使命。

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，努力建設開放而有活力的課程，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這是新課改的基本理念。作為一名合格的教師，只有領悟新課改的精髓，把新課改的理念付諸于自己教學中，轉(zhuǎn)變教學觀念，改變學生的學習方式，構(gòu)建平等對話的和諧關系，才能適應時代要求，與時俱進。

二、教學內(nèi)容的重組與加工

《偉大的悲劇》是一篇節(jié)選的傳記，但文學味非常濃，滲透了作者強烈的主觀感情，給人以巨大的精神震撼。教學中我以復述課文內(nèi)容為基點，構(gòu)建了“整體感知──問題探究──思維拓展──總結(jié)反思──布置作業(yè)”幾大課堂環(huán)節(jié)。教學重點放在整體把握課文內(nèi)容，體會作者理想感情，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大上。因為課文較長，開始我先布置學生預習，然后以“偉大的悲劇”為突破口，設置問題：偉大表現(xiàn)在什么地方？為什么叫“悲劇”？悲在哪里？通過學生的探究，體會到作者寫這篇文章的深刻含義，最后拓展延伸，引導學生查找人類已有哪些悲劇稱之為“偉大”，經(jīng)過拓展，讓學生理解什么是真正的英雄。

三、教學方式的構(gòu)建

信息技術與語文教學的整合，是多元信息與語文人文性的碰撞，信息技術為語文教師提供了更廣闊的知識空間。語文學科是一個綜合性很強的學科，它可以借助各種信息媒介提供豐富的信息源，把課本知識向課外延伸，拓寬了語文的教學空間。我在《偉大的悲劇》導入環(huán)節(jié)采用多媒體手段，展示南極風光，使學生了解南極。在整體感知部分，學生復述課之后，讓學生欣賞有關南極探險的課件，阿蒙森和斯科特兩隊人員登山的視頻，，讓學生深入了解本文故事情節(jié)。

總之，運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設了師生共同學習的情境，增加了課堂教學密度，同時引導學生借助豐富的網(wǎng)上資源，主動獲取知識，提高自主探究能力。

三、教學方法

運用啟發(fā)、討論探究等方法進行教學。

四、教學目標

知識與能力：整體把握課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生復述能力。

過程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價值觀：激起學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，勇于犧牲的精神。

五、教學重難點

教學重點：整體把握課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。

教學難點：體會“偉大的悲劇”的深刻含義。

【教學過程見下表】

課題偉大的悲劇課型探究課教者楊秀梅教學目標知識與技能整體把握課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生復述能力。過程與方法自主、合作、探究。情感、態(tài)度、價值觀激起學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，勇于犧牲的精神。教學重點整體把握課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。教學難點體會“偉大的悲劇”的深刻含義。教學方法啟發(fā)式、討論探究式等。教具多媒體輔助教學

教學過程

教學內(nèi)容

師生活動

設計意圖一、創(chuàng)設情境、導入本課

教師展示有關南極的圖片，導入本課內(nèi)容

教師展示圖片

學生欣賞圖片創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，了解南極，導入本課內(nèi)容

二、整體感知把握內(nèi)容

１、走近作者：

２、檢查預習：教師檢查學生預習情況，并引導學生復述課文。了解作者，積累生字詞，培養(yǎng)學生復述能力

三、復述課文

問題探究：

１、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文哪些地方？

２、找一找本文悲在何處？

３、茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？學生自主合作探究

教師引導點撥培養(yǎng)學生合作探究解決問題能力，同時深入理解四、拓展延伸

你還知道人類歷史上哪些偉大的悲劇故事，給我們什么啟示。學生說出自己知道的悲劇故事，教師點撥意義。引導學生深入體會.斯科特一行探險的意義五、總結(jié)反思

師生共同總結(jié)本節(jié)課收獲。

學生談本節(jié)課收獲，教師小結(jié)。培養(yǎng)學生自我總結(jié)反思能力六、布置作業(yè)

通過本節(jié)課的學習，你有哪些深刻的感受，寫一篇讀書筆記。教師布置作業(yè)鞏固本課內(nèi)容，培養(yǎng)學生寫作能力〖板書設計〗

２１偉大的悲劇

茨威格

認識自我

悲劇的啟示挑戰(zhàn)自我

實現(xiàn)生命價值課后記