一、課前準備

教師閱讀楊振寧的《鄧稼先傳》；師生查找關(guān)于楊振寧和鄧稼先的資料，中國近百年來的歷史資料，摘抄、打印或制作準備幻燈圖片；學生預(yù)習課文，盡量能順暢朗讀，并把不能獨立解決的疑惑筆錄下來。

二、確定目標

第一課時了解全文六個部分大意，了解楊振寧和鄧稼先，正確識字，流暢地朗讀；

第二課時弄清楚本文是如何表現(xiàn)出來鄧稼先的功績的，精讀感悟，解除疑難，發(fā)掘出本文的人文價值。

三、教學預(yù)案

第一課時

１、導入：中國已經(jīng)是世界上的科技強國軍事強國，一改百年來受盡屈辱的歷史，１9６４年是中國軍事科技史上最自豪的一年，我國自行制造了原子彈，使世界震驚！我們今天學習的就是記述實現(xiàn)這個偉大改變的中國科學家，兩彈元勛鄧稼先。

２、初讀課文，結(jié)合預(yù)習，速讀課文１～２次，小組解決生字識記，難詞理解，教師巡視答疑。（宰割摯友籌劃彷徨仰慕鮮為人知當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁，死而后已層出不窮可歌可泣）

３、交流資料，把你掌握的關(guān)于本文的資料講解給小組的同學聽，要表達清晰流利，聽的同學做好簡潔的記錄，可以互相評出優(yōu)點。

（沒有準備資料的同學，教師要隨即做好恰當?shù)陌才牛?/p>

４、再讀課文，把你閱讀到本文的人物、事件概括出來，注意簡練重點突出。

（教師可視情況考慮是否需要出示概括現(xiàn)成的幻燈片，或是否需要集體講解：這篇文章開篇寫百年中國的歷史，和鄧稼先有什么關(guān)系？這里需要學生理解楊振寧所說的“對中國歷史轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學家”本文６段文字主要內(nèi)容各是什么？各段之間有什么聯(lián)系？教師板書：回顧歷史—概述生平──比較性格──感情震蕩──敬業(yè)精神──驕傲自豪，各段之間以愛國奉獻為線索聯(lián)系起來）

５、自讀感悟，找到你最有感觸的語言或文段，要想好寫出這些文字給你的感受是什么，為什么。用你認為恰當?shù)恼Z氣反復(fù)閱讀你選的文段，練習讀好后，讀給同桌聽，再讀給同學聽。（教師一定要選擇某幾個句子集中指導，結(jié)合課后聯(lián)系二）

６、課堂小結(jié)，學生自己動筆總結(jié)，你在本節(jié)課，收獲了哪些知識，對照老師提出的目標，你做到了哪些，還有什么需要加強的。

７、布置下節(jié)課準備的材料：思考課后練習一，看看自己能否解決；把自己還有的疑惑寫下來，大家下節(jié)課一起來解決。

第二課時

１、導入第二課時：

我們已經(jīng)了解到中國是當今世界舞臺上不可小視的經(jīng)濟軍事大國，擁有自己雄厚的軍事力量，讓許多霸權(quán)主義者不敢輕舉妄動，在中國軍事科技歷史上，鄧稼先無疑是最偉大的元勛。

２、板書課題回顧上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容

可出示圖片，解說中國“兩彈一星”的科技軍事意義；再次解說人們對鄧稼先的高度贊譽，以增強學生的興趣。

３、再讀課文，自由提出疑問，注意結(jié)合學生的問題來完成練習一（教師的指導性解讀要合理，要結(jié)合學生的回答來聯(lián)系課文，做出比較全面的分析）

４、聯(lián)系學生的問題，研讀第五段，深入體會人物偉大的精神世界，體會鄧稼先的奉獻精神。主要抓住穩(wěn)重的議論抒情句來研討，如下例幾個問題：

⑴讀這一段的小標題，使你感覺到說出此話的是什么樣的人了么？

（默默奉獻，哪里危險到哪里，不怕犧牲）

⑵閱讀這一段，考慮為什么楊振寧由原子彈實驗場聯(lián)想到古戰(zhàn)場，會聯(lián)想到馬革裹尸的古代勇士？作者回憶《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？

（聯(lián)想到的是一種誓死的愛國精神，不屈的偉大的民族靈魂，為了祖國的安全悲壯犧牲的勇士精神。補充鄧稼先的材料──２8年鮮為人知的苦苦磚研。）

⑶楊振寧以猜測的語氣寫“不知道稼先在蓬段草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？”，你能夠體會到鄧稼先的心情么？說說看。

（悲壯，豪邁，視死如歸，不畏犧牲）

⑷你能理解楊振寧為什么要用這首兒歌來為鄧稼先傳做背景音樂么？

（稱贊鄧稼先是古今的奇丈夫，獨手撐天空的中國男兒）

⑸體會本文作者楊振寧先生對鄧稼先的崇敬贊譽之情，理解本文寫作上的“大手筆”之說。（可以簡單提示，擬不做重點講解）

５、總結(jié)全文憑鄧稼先的才學能力，他取得的舉世矚目的成績，我們可以想象，他這種級別的人，如果做出其他的選擇，會獲得什么。而他卻本著對祖國強烈的愛，要使中國發(fā)展自己的核武器，要使自己的國家強大的愿望，做出如此的人生抉擇。楊振寧說“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走的道路”

在今天這個物質(zhì)第一的社會里，我們在思考如何做人的時候，學習鄧稼先的事跡，確實給我們深深的震撼，他是一面旗幟，是凈化我們靈魂，引導我們追求的偉大旗幟，要使中國強大，要使我們不再受強敵欺凌，我們就需要向鄧稼先那樣奮斗不息，奉獻不止。

６、整理出從本文的學習中你得到的關(guān)于兩位科學家的資料，課外搜集他們的故事，試著講給家人聽，讓家人給你評分，裝入你的個人檔案，看看自己講故事的水平，或者寫出你讀了本文后的感受，說出內(nèi)心真實的感觸。

【板書設(shè)計】

兩彈元勛

鄧稼先概述生平──（鞠躬盡瘁死而后已的一生）對比性格──（陪襯鄧的高尚品格奉獻精神）感情震撼──（為朋友為祖國自豪，突出鄧貢獻之大）敬業(yè)精神──（寫照偉岸的人格）永恒驕傲──（評價朋友表達深情）