【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：

⑴識(shí)記與理解本課的生字詞。

⑵理解本文由物寫(xiě)人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物個(gè)性的特點(diǎn)。

⑶學(xué)習(xí)本文敘事清晰，語(yǔ)言平實(shí)順暢的寫(xiě)法。

２、過(guò)程與方法：

⑴課前讓學(xué)生了解爺爺，奶奶或父母那個(gè)年代生活的情況，以便更好的理解文章。

⑵置疑法，競(jìng)賽法，問(wèn)答法，聯(lián)想法，幻燈片演示法。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

⑴了解２０世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。

⑵理解父母對(duì)兒子的深深敬意。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

一、設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入課文

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)１、師：你讀的地一本書(shū)在是什么樣子的書(shū)？在你記憶中，那一本書(shū)給你印象最深刻？

２、教師點(diǎn)撥，總結(jié)。

問(wèn)：課文作者牛汗的地一本書(shū)，即不是名著也不是好看的漫畫(huà)，而是一本普通的國(guó)語(yǔ)課本，可他為什么要為它寫(xiě)一篇文章那吶你從你的爺爺，奶，那里了解到２０世紀(jì)二、三十年代中國(guó)的情況是怎樣的？

３、由學(xué)生的回答導(dǎo)入文章。

作者介紹。１、學(xué)生積極作答。

２、學(xué)生交流信息。（貧窮，茅草房，饑餓，寒冷，讀書(shū)是有錢(qián)人的事情等）

３、學(xué)生對(duì)照自己收集有關(guān)作者的資料，可做補(bǔ)充，做好記錄。

二、默讀課文，就內(nèi)容進(jìn)行男女知識(shí)擂臺(tái)賽，整體知識(shí)課文內(nèi)容

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

１、在５分中內(nèi)默讀完課文，注意用筆勾話疑難點(diǎn)。

２、教師指出比賽規(guī)則：每組三個(gè)問(wèn)題，關(guān)書(shū)作答，可有三次機(jī)會(huì)。

在學(xué)生比賽中，教師進(jìn)行提示，最后作比賽總結(jié)。

３、提問(wèn)：通過(guò)剛才的比賽，我們對(duì)課文內(nèi)容有了較全面的了解，誰(shuí)來(lái)告訴我，這篇課文給你感觸最深的是什么？

１、默讀課文，準(zhǔn)備競(jìng)賽。

２、男女分組提問(wèn)，作答�？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題；我的第一本書(shū)酷似那里的一組畫(huà)？父親返回家鄉(xiāng)，帶回來(lái)那些書(shū)？我的課文為什么總是只有下半部分？父親在怎樣的燈下為我補(bǔ)書(shū)？二黃毛后來(lái)怎樣了？我上課時(shí)有什么趣事？

３、學(xué)生積極作答。

（生活的艱難，孩子間的友誼父子的感情等）

三、理清文章線索。理解由人物寫(xiě)作方法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) １、文章以一本書(shū)為線索進(jìn)行敘事，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，理清文章的行文線索。

２、抽學(xué)生發(fā)言，有不同意見(jiàn)者給機(jī)會(huì)。

３、你覺(jué)得父親是怎樣的父親？我是怎樣的孩子？你是通過(guò)什么看出來(lái)的？

４、教師總結(jié)，點(diǎn)明以物寫(xiě)人的方法。

１、速度課文，分組交流。

２、回答問(wèn)題。

明確：引出第一本出最初的啟蒙，介紹父親追問(wèn)書(shū)的故事追問(wèn)書(shū)的另一半，父親燈下補(bǔ)書(shū)轉(zhuǎn)學(xué)在次回顧上課趣事人物后話總結(jié)：人不能忘本。

３、學(xué)生迅速默讀課文，作答。

（慈愛(ài)，與同情心；“我”是一個(gè)懂事，樂(lè)于助人的孩子。通過(guò)“補(bǔ)書(shū)”“書(shū)”得出來(lái)的）

４、學(xué)生記錄。明確：恰當(dāng)以物寫(xiě)人能生動(dòng)表現(xiàn)人物的個(gè)性。

四、采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

１、要求學(xué)生進(jìn)行部分角色朗讀。

（父親詢問(wèn)我的這一部分）

２、請(qǐng)學(xué)生復(fù)速“第一本書(shū)”的故事。

３、點(diǎn)平并總結(jié)。

提問(wèn)：從中你體會(huì)到了什么？

４、要求學(xué)生齊讀課文最后兩段。

提問(wèn)：作者在談及兩位朋友的一生時(shí)有著怎樣的感情？你是怎么理解“人不能忘本”的這句話？

１、學(xué)生角色朗讀，注意語(yǔ)氣，停頓，感情運(yùn)用及表情。

２、學(xué)生速度課文后進(jìn)行復(fù)速。注意抓住關(guān)鍵人物和情節(jié)，注意語(yǔ)氣。

３、回答問(wèn)題。

（孩子的天真，無(wú)邪，父子間的深深感情等）

４、齊讀課文，回答問(wèn)題。

（遺憾，同情；不能忘記以前的生活，以前的朋友忽然父親對(duì)我的愛(ài)）

五、創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題，總結(jié)課文

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

１、提問(wèn)：如果你是作者，有一天你回到久別的家鄉(xiāng)，遇見(jiàn)了正在買(mǎi)紙煙，花生，火柴的喬元貞你會(huì)怎樣？

２、教師總結(jié)。

提問(wèn)：“一本書(shū)”載著友誼，載者親請(qǐng)也載著苦難那個(gè)時(shí)代的樂(lè)趣和溫情那你有沒(méi)有什么東西也有著非同尋常的意義那？

３、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)我們現(xiàn)在的生活很幸福，我們應(yīng)懂得珍惜身邊的人和身邊美好的一切。１、學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，作答。

２、學(xué)生聯(lián)系自己情況作答。

３、學(xué)生理解，體會(huì)。

六、總結(jié)課文

課文以“一本書(shū)”為裁體，運(yùn)用平時(shí)的語(yǔ)言回憶了父親對(duì)我的愛(ài)以及朋友見(jiàn)的真摯的友誼和２０世紀(jì)初艱難中的溫情。課文告訴我們“人不能忘本”我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的擁有。課文以物寫(xiě)人的方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【教學(xué)探討與反思】

１、由與今天這篇課文的背景學(xué)會(huì)今天的學(xué)生較體會(huì)，在教學(xué)前要學(xué)生了解２０世紀(jì)初的社會(huì)情況就比較重要，以便學(xué)生能更好的理解課文。

２、“親情“友情”都是學(xué)生熟悉，容易產(chǎn)生的共鳴話題，讓學(xué)生能更深入地體會(huì)文章的感情；同時(shí)課文內(nèi)容能對(duì)學(xué)生驚醒口語(yǔ)，寫(xiě)作進(jìn)行和思維訓(xùn)練。