【教學(xué)目標(biāo)】

１、自讀課文，復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。

２、理解“第一本書”中包含的感情，體會(huì)作者的情感。

３、品味語句，賞析課文語言。

４、調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，獲得人生啟迪。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、用自己的話復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。

２、理解“第一本書”中包含的感情。

３、品味語句，理解句子的內(nèi)涵。

【學(xué)法指導(dǎo)】

１、讀：

自讀法（圈、點(diǎn)、勾、劃）

２、思：

質(zhì)疑（提問法、探究法）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？那你們還記得自己接觸的第一本書嗎？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）同學(xué)們的第一本書內(nèi)容豐富，蘊(yùn)涵著無限的趣味，那么詩(shī)人牛漢的第一本書又是怎樣的呢？今天就讓我們跟著詩(shī)人一起走進(jìn)那段往事。

二、簡(jiǎn)介作者

牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。生于１９２３年，１９４０年開始寫詩(shī)，有詩(shī)劇《智慧的悲哀》、詩(shī)歌《鄂爾多斯草原》、詩(shī)集《彩色的生活》等。

三、自瀆課文，整體感知

１、自由朗讀課文，要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

⑵了解故事情節(jié)。

２、正確朗讀下列字詞：

鬃（）磨磨蹭蹭（）

脊背（）摻和（）枉（）讀

３、復(fù)述課文：

圍繞著“第一本書”發(fā)生了不少感人的故事，試用自己的話復(fù)述關(guān)于“第一本書”的故事。

要求：復(fù)述時(shí)講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、情節(jié)。

四、研讀課文

１、思考：

作者回憶的僅僅是“一本書嗎？ “一本書” 可以蘊(yùn)含許多感情，請(qǐng)閱讀相關(guān)語段，用“從──中，我感受到──”的句式，說說你從文中品讀到了哪些情感？

２、質(zhì)疑：

賞析了課文內(nèi)容后，你對(duì)書中的語言、語句還有什么疑惑嗎？請(qǐng)快速閱讀課文，找出不懂的地方，同桌間探討解決．無法解決的請(qǐng)?zhí)岢鰜�，大家共同討論�?/p>

五、拓展延伸

學(xué)了本文，你最大的收獲是什么？難道僅僅是了解了第一本書的故事嗎？

六、課文小結(jié)

由學(xué)生小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)收獲（可從基本知識(shí)積累、情感啟迪、學(xué)習(xí)方法等方面小結(jié)）。

七、課后作業(yè)（任選一題）

１、當(dāng)“我”把補(bǔ)好的課本再次送到喬元貞的手里時(shí)，喬元貞會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們想像喬元貞的神情、語言，寫一段話描寫當(dāng)時(shí)的情景。

２、課文中的人物除了“我”與父親外還有喬元貞、“弄不成”、二黃毛，三人雖寫得不多，卻讓人難忘，試從中任選一人，在課文提供的材料基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，虛構(gòu)一個(gè)小故事（如《二黃毛的故事》）。