【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】

１、理解作者對(duì)生活的那一份詩(shī)意的感悟。

２、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)?zāi)芰�，學(xué)會(huì)思考人生。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、復(fù)述“第一本書”的故事。

２、注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)體驗(yàn)。

【教學(xué)課時(shí)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程 】

一、導(dǎo)入

你讀的第一本書是什么樣子的書？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的地一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯�承載了一段感人的故事。是過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。

二、閱讀課文，整體感知

學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。

學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題：

１、“我的第一本書”僅僅指那第一本課本嗎？你還可以怎樣的理解？

（還可指我踏入生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。）

２、作者是懷者怎樣的一中感情追憶他的“第一本書”的？

（一種感激之情）

３、如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書”？

（體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。）

４、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情？

（我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。）

……

５、品味語(yǔ)言：

⑴我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。

⑵我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。

六、拓展練習(xí)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。

七、小結(jié)

本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出２０實(shí)際出中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。

八、布置作業(yè)

１、研討練習(xí)三。

２、選用隨堂練習(xí)。