【教學(xué)目標(biāo)】

１、領(lǐng)會小說中細(xì)節(jié)描寫對塑造人物形象的作用。

２、認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害，了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)。

３、欣賞本文的諷刺藝術(shù)。

【重點難點】

１、重點：

分析范進這一人物形象，領(lǐng)會小說中細(xì)節(jié)描寫對塑造人物形象的作用。

２、難點：

理解范進中舉反而喜極發(fā)瘋這一現(xiàn)象。

欣賞本文的諷刺藝術(shù)。

【教學(xué)時間】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、故事導(dǎo)入：

乾隆下江南時按照慣例，大到官員，小到普通百姓都應(yīng)到場迎送，可是當(dāng)年卻有一個人以種種借口推辭不去，而是在家優(yōu)哉游哉。大家知道是誰這么傲慢，連當(dāng)朝天子都不放在眼里嗎？

２、引出作者吳敬梓。簡單介紹其生平資料及作品《儒林外史》，引出其中最有名的一篇《范進中舉》。

板書課題：

范進中舉

關(guān)于作品《儒林外史》：一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。

二、整體感知

１、速讀課文，結(jié)合課后第三題給課文劃分層次。

中秀才胡屠戶“賀喜”（第１節(jié)）

中舉前（１～４節(jié)）借盤纏范進遭罵（第２節(jié)）

斷炊煙范進賣雞（第３～４節(jié)）

見報貼范進發(fā)瘋（第５節(jié)）

中舉后（５～１２節(jié)）打貴人胡屠巴結(jié)（第６～９節(jié)）

送賀禮士紳附勢（第１０～１２節(jié)）

三、分析社會環(huán)境的特點

１、范進的生活在中舉前后有很大的改變，體現(xiàn)在哪些方面？

提示：分析書中的細(xì)節(jié)部分。

附板書：

中舉前──窮困潦倒，受鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵

今（住茅草棚，賣雞買米，拱手作揖）欺貧愛富

非

昔趨炎附勢

比（社會環(huán)境）

中舉后──丈人巴結(jié)，鄉(xiāng)鄰捧場，鄉(xiāng)紳附勢

２、提問：這篇小說里的環(huán)境描寫和《孔乙己》的有何不同？

提示：前者是顯性的，直接交代社會環(huán)境，而后者是隱性的，通過范進中舉前后他身邊的人對他態(tài)度的變化表現(xiàn)當(dāng)時社會環(huán)境的特點。

第二課時

【教學(xué)要點】

分析范進、胡屠戶兩個主要人物形象。

【教學(xué)過程】

一、回憶上節(jié)課內(nèi)容概括社會環(huán)境的特點

明確：欺貧愛富、趨炎附勢

二、分析主人公范進

１、提問：課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？

討論并歸納：范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。

明確：昏厥→瘋跑→跌倒→瘋走集上

２、提問：課文寫范進的喜極而瘋說明了什么？

討論并歸納：在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。

３、提問：你認(rèn)為主人公范進是怎樣一個人？

討論并歸納：范進是一個熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒，到５４歲才考進秀才。他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個借米周濟他。他地位卑微，受人歧視，岳父可以任意辱罵他。他中了秀才．社會地位才有所改變，可是胡屠戶對他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢，臭罵他，訓(xùn)斥他，他總是習(xí)慣的“唯唯連聲”，逆來順受，甘受屈辱。范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致，范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋顛中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。

４、小結(jié)：

本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。

三、分析胡屠戶形象

提問：胡屠戶是本文刻畫的又一主要人物．范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？

討論并歸納：

１、語言描寫：

２、動作描寫：

３、細(xì)節(jié)描寫：

小說對比描寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。

四、提問

諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，找找全文可笑的地方，想一想在笑的背后隱含著什么？

討論并歸納：

在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。

五、小結(jié)

課文用對比的手法描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。

六、延伸

試比較范進和孔乙己的命運有什么異同？

七、作業(yè)

請學(xué)習(xí)《范進中舉》中的描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學(xué)，請不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。（可以是語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫）

要求：寫出人物的特點。