【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解本文的主題思想。

２、學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。

３、學(xué)習(xí)通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。

【教學(xué)重點】

理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運用對比手法成功刻畫人物性格。

【教學(xué)難點】

懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。

【課前準(zhǔn)備】

字詞預(yù)習(xí)，了解基本情節(jié)及作者。

【教學(xué)媒體】

投影儀，錄音帶。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

了解課文主要情節(jié)，把握課文主題思想。

〖教學(xué)過程〗

１、導(dǎo)入１：第二單元考卷中我們閱讀了一篇題為《儲蓄人生》的文章，同學(xué)們是否記得，文章作者認(rèn)為最值得人用一生去儲蓄得有哪些？（生答：學(xué)識、友情、親情等）確實，親情是我們?nèi)松�中最寶貴的情感，因為它我們才能時時感受到生活的溫暖�？上У氖�，并非人人真的那么懂得親情。莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，一定會讓我們更深地理解親情的含義。

２、導(dǎo)入２：著名作家列夫·托爾斯泰說過：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同�！苯裉煳覀兙蛠砹私獍l(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事。從生活中引入，激發(fā)學(xué)生興趣。二、檢查預(yù)習(xí)

１、學(xué)生交流預(yù)習(xí)心得：關(guān)于作者及作品。莫泊桑是法國１９世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。１８８０年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。短短的一生當(dāng)中，寫了６部長篇小說３００多個短篇，其中許多作品流傳甚遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。他的作品絕大多數(shù)是寫法國中下層社會的形形色色的人物，這些作品都不同程度的諷刺和揭露資本主義社會的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們的精神的墮落。

２、給下列加粗字注音：

拮據(jù)（jié）棧橋（zhàn）闊綽（chuò）襤褸（lán lǚ）牡蠣（mǔ lì）檢查預(yù)習(xí)。三、學(xué)生閱讀課文，整體感知（在個人思考的基礎(chǔ)上小組討論）

１、本文涉及的人物有哪些，初步討論課文的主人公是誰并說明理由。

２、文章講述了一個怎樣的故事，試復(fù)述。（劃出表現(xiàn)菲利普夫婦態(tài)度變化的句子）

３、就小說情節(jié)的發(fā)展看，課文的情節(jié)如何劃分？如果以時間發(fā)展為順序，這篇小說的情節(jié)本來應(yīng)該是怎樣的？課文這樣安排有何好處？

４、把握課文的主題。

參考答案：

１、小說所涉及到的人物有：菲利普夫婦、于勒、“我”，主人公是菲利普夫婦。（如果學(xué)生不能確定主人公是誰，則等到討論完主題思想再完成此題。）

提示：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。

２、略。學(xué)生復(fù)述時要特別抓住菲利普夫婦對于勒的態(tài)度的變化，因為這是表現(xiàn)主題的關(guān)鍵。

３、小說情節(jié)：開端──盼于勒發(fā)展──贊于勒高潮──遇于勒結(jié)局──躲于勒

原文的應(yīng)該是：攆于勒──贊于勒──盼于勒──遇于勒──躲于勒。課文這樣安排使得情節(jié)更為緊湊，曲折有致，也更能表現(xiàn)菲利普夫婦的變化多端，突出課文主題。（建議用曲線來表示，更為直觀易明。）

４、小說運用對比手法來寫一個普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。整體把握課文，理解小說構(gòu)思的巧妙，把握課文的主題。

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。

四、布置作業(yè)

完成課后的練習(xí)二和練習(xí)三，進一步體會課文情節(jié)安排的匠心。進一步體會課文構(gòu)思的巧妙。

〖板書設(shè)計〗

１１、我的叔叔于勒（莫泊桑）

１、小說情節(jié)：開端──盼于勒發(fā)展──贊于勒高潮──遇于勒結(jié)局──躲于勒

２、小說描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

第二課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

分析人物形象把握作者刻畫人物形象的方法；設(shè)計結(jié)尾，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

〖教學(xué)過程〗

１、學(xué)生回答上節(jié)課布置的作業(yè)。（構(gòu)思巧妙）

２、引入：

上節(jié)課我們主要分析了文章的情節(jié)及文章的主題，這節(jié)課我們主要扣住課文內(nèi)容來分析人物形象。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，點明本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

二、分析人物形象

１、精讀小說的高潮部分，分析菲利普夫婦人物形象：

⑴分析作者從哪些角度來刻畫菲利普夫婦？試結(jié)合課文進行賞析。

語言、動作、神態(tài)：

例：“毫無疑義……別把男孩子慣壞了�！泵鞔_：文中“被打動”“遲疑不決”“怕花錢”“很不痛快”“怕傷胃”“用不著”“別把……慣壞了”等處描寫共同表現(xiàn)了菲利普夫婦的愛虛榮，不同之處是：菲利普想擺闊綽，附庸風(fēng)雅；而太太明知“怕花錢”卻用“傷胃”一詞來掩蓋自己的面子。

“我父親突然好像不安起來……向我們走來�！泵鞔_：“向旁邊走”，而不是“直接向我們走來”，說明他要躲開于勒的眼睛。“瞪著眼看”是怕女兒女婿發(fā)現(xiàn)這秘密。這些細致的動作描寫微妙地表現(xiàn)出父親“不安”的心理。

“父親客客氣氣地和船長搭上話……您知道點兒這個家伙的底細嗎？”明確：這里的“一面……一面……”“后來”“隨即”“最后”的一系列行動和語言描寫，把將要問的事一直繞到最后才提出來的那種既生怕露了馬腳，又要擺出一付假紳士的臭架子的性格寫得淋漓盡致。

這部分有關(guān)父親的表情、語言的描寫還有：（請畫出）“他的臉色十分蒼白”“兩只眼也跟尋常不一樣”“低聲……說……”“臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說……”“神色張皇”“結(jié)結(jié)巴巴地說……”“神色很狼狽，低聲嘟噥著……”明確：這些表情、語言描寫反映了菲利普確認(rèn)是于勒時，從“神色不安”到臉色“蒼白”、“煞白”，兩眼從“不尋常”到“呆直”，說話啞著嗓子，又結(jié)結(jié)巴巴，又嘟噥，特別是聽了船長的話后那段喪魂失魄的獨白，活現(xiàn)出從熱切盼望到突然跌入絕望的狼狽相，暴露其性格的虛偽。

這部分關(guān)于母親的表情、語言、心理描寫，可結(jié)合“描摩·運用”題四來分析。明確：這些描寫（“怕起來”“吞吞吐吐”“哆嗦”）反映了她由希望到失望的狼狽心理，這與菲利普是共同的；但她“突然暴怒”是舊怨新恨的發(fā)泄，“很快地說”“馬上回答”又反映出精明老練，能沉著應(yīng)變，其性格冷酷到了極點。這又是與菲利普不同的地方。

⑵表現(xiàn)了菲利普夫婦什么性格特點？

愛慕虛榮，自私虛偽，勢利貪婪，冷酷無情。

⑶菲利普夫婦個性上有什么差異？為什么要寫出這種差異？

明確：菲利普在愛慕虛榮、向往上流社會方面顯得更突出；太太則比丈夫更為冷酷無情，果斷老練。雖然他們都是在資本主義金錢交易的腐蝕下，心靈丑惡、精神墮落的代表，但又有各自不同的個性特點。只有描寫出這鮮明的、活生生的個性，才能更真實可信，更集中、更有代表性地從不同角度反映共同的本質(zhì)。

⑷你如何看待菲利普夫婦？假如你是他們，你會怎么做？為什么？（言之成理即可）

２、精讀本文的第３９～４３自然段，回答：

⑴文中的“我”對于勒叔叔是一種什么態(tài)度？表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：同情。主要表現(xiàn)在三個方面：

①不受父母的影響，仔細觀察叔叔；

②心中默念叔叔；

③給了叔叔十個銅子的小費。

⑵從這些描寫中，你可以看出，文中的“我”──若瑟夫具有什么樣的性格特征？

參考答案：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。

⑶文章寫“我”這樣一個人物有何作用？

①“我”是小說事情敘述者，全文都是由我的所見、所聞聯(lián)綴而成。這“我”不是主人公，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用�；蛘f是線索性的人物。

②因為“我”是于勒的侄兒，由“我”來敘述“叔叔”的遭遇，父母的態(tài)度變化，使人感到更真切，意義更深刻。

③反襯菲利普夫婦的自私與冷酷。

“我”是家中唯一同情于勒的人，設(shè)置這個對立面，可與菲利普夫婦的自私、冷酷和唯利是圖形成鮮明的對比。

④對若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成了對比。表明了作者的良好愿望。──希望“人間多一點親情、多一點愛，少一點金錢下的冷酷�！边@也正是他以“我的叔叔于勒”為標(biāo)題的原因。結(jié)合課文品析菲利普夫婦人物形象。

分析“我”的形象及其作用。

三、探討文中的兩處環(huán)境描寫的作用

１、第２０自然段中，用景物描寫來烘托人物初次出外旅游的歡快心情。

２、第４８自然段中，用景物描寫來烘托人物的失望、沮喪的心情。理解小說中景物描寫的作用。四、你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢

１、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。

２、在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。

３、對弱者應(yīng)多付出愛心、同情心，要樹立正確的人生觀。五、口頭作文

結(jié)合課后練習(xí)四，發(fā)揮自己的想象改寫“巧遇于勒”部分。創(chuàng)新思維訓(xùn)練。六、作業(yè)

１、為課文續(xù)寫結(jié)尾。

２、完成《閱讀與感悟》同步練習(xí)。

〖板書設(shè)計〗

１１、我的叔叔于勒 （莫泊桑）

１、菲利普夫婦什么性格特點：

愛慕虛榮，自私虛偽，勢利貪婪，冷酷無情

２、“我”的性格特點：

我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。