【教學(xué)目標(biāo)】

１、梳理情節(jié)，體會(huì)小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思。

２、把握人物形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫刻畫人物。

３、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，樹立正確的金錢觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握人物形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫刻畫人物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

梳理情節(jié)，體會(huì)小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思。

【預(yù)習(xí)要求】

１、熟讀課文，掌握字詞。

２、課文中的人物是怎樣評(píng)價(jià)于勒叔叔的，你有何發(fā)現(xiàn)？

３、課文圍繞哪個(gè)人物寫的？概括情節(jié)。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

１、今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)十九世紀(jì)法國(guó)作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》。

２、作者簡(jiǎn)介：

課件屏幕出示：

法國(guó)１９世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是短篇小說巨匠。代表作有短篇小說集《羊脂球》，長(zhǎng)篇小說《她的一生》。

３、解說“批判現(xiàn)實(shí)主義作家”、“巨匠”。

二、整體感知，梳理情節(jié)學(xué)生自讀課文，思考

１、文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？怎么稱呼他的？

２、哪些評(píng)價(jià)是在相同的情況下說的？是什么情況？他們對(duì)于勒采取了什么態(tài)度？按時(shí)間順序說。

課件屏幕出示：

全家唯一的希望全家的恐怖壞蛋、流氓、無(wú)賴

正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人

這個(gè)家伙這個(gè)賊、這個(gè)流氓

我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔

３、重點(diǎn)分析“盼于勒”的細(xì)節(jié)描寫：

⑴哎，如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！

⑵大家還擬了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅。

⑶那時(shí)侯大家簡(jiǎn)直好象馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”

４、概括情節(jié)，情節(jié)有什么特點(diǎn)？

課件屏幕出示：

賠錢……盼情節(jié)曲折構(gòu)思巧妙

占錢……攆出乎意料合乎情理

有錢……贊

沒錢……罵避

三、主題理解

１、情節(jié)概括為一幅對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生擬橫批，寫出原因。

課件屏幕出示：

上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹

下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人

橫批：金錢至上或世態(tài)炎涼

２、屏幕出示：

資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。

──馬克思

四、人物分析

１、再讀課文，思考上述對(duì)于勒的評(píng)價(jià)、稱呼分別是誰(shuí)說的？有什么發(fā)現(xiàn)？

２、表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？人物的性格有沒有差異？刻畫人物運(yùn)用怎樣的手法？

五、拓展，寫作遷移想象

５年后，于勒發(fā)了財(cái)，一副闊少打扮來到菲利普門前，菲利普夫婦怎樣表現(xiàn)？運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法寫一段話。

六、金錢討論

１、當(dāng)今社會(huì)，如何看待金錢？

屏幕出示：

凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。

──羅蘭

世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。

──三毛

錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書籍，但買不到智慧；錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠(chéng)；錢可以買到權(quán)勢(shì)，但買不到實(shí)學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買到君子的志氣。

──龍應(yīng)臺(tái)

２、讀后感想：“我們無(wú)法嘲笑于勒，無(wú)法嘲笑‘我的父母’，小說讓我們反思我們的生活，反思我們的人生，反思金錢關(guān)系對(duì)我們?nèi)诵缘呐で�和破壞，并且在這種反思中把我們的靈魂從現(xiàn)實(shí)的、物質(zhì)的、金錢的關(guān)系中升華出來，提醒我們不要失去對(duì)人的真誠(chéng)的愛心和同情。

七、作業(yè)布置

找出小說中環(huán)境描寫的句子，體會(huì)其作用。