【教學重點】

從分析情節(jié)入手，把握作品的主題。

【教學過程】

一、知識鏈接

小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。在學習《故鄉(xiāng)》這一篇課文時，我們通過給文中的人物寫小傳、分析人物性格、評價人物探討了作品的主題。閱讀小說時，也可從分析情節(jié)入手，進而把握小說的主題。

二、聽課文錄音，感知課文內(nèi)容；同時完成下列練習

１、為自己不認識的字注音。

２、列一個人物表，明確人物與人物之間的關(guān)系。

三、投影顯示有關(guān)本文作者莫泊桑的資料（見《教師教學用書》第五冊９７頁）

四、與文本對話

在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，要求學生思考下問題，并就這些問題組織討論：

１、小說多處設(shè)置了懸念，試舉出一兩個例子，并說說這樣設(shè)置懸念的好處。

２、這篇小說圍繞著什么內(nèi)容來結(jié)構(gòu)故事？請分別用一個簡潔的短語來概括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

３、這篇小說在安排情節(jié)時，并沒有完全按照事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序；這樣安排情節(jié)的作用是什么？目的是什么？

４、這篇課文反映了怎樣的社會現(xiàn)象？

五、師生對話，學生與學生對話

反饋討論結(jié)果：這篇小說的特色之一是有精心設(shè)計的懸念和出人意料的結(jié)局，如小說的開端部分，菲利普總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”于勒是誰？這一家為什么這樣盼望他？給讀者留下了懸念；再如，在小說的發(fā)展部分，重點寫對于勒由恐怖變?yōu)橄Ｍ�。于勒在海外發(fā)了財，全家都稱贊他是“有良心的人”，“有辦法的人”。這個希望之星究竟發(fā)了多大的財？究竟會給菲利普一家?guī)�來多大的幸福？為什么一等１０年不回來？也給讀者造成了強烈的懸念。設(shè)置這些懸念，使得情節(jié)起伏跌宕，引人入勝。小說圍繞于勒的命運結(jié)構(gòu)故事：盼于勒，贊于勒，見于勒，躲于勒，構(gòu)成了情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小說開始用的是“顛倒”的寫法，從“我”一家時常去碼頭等待于勒叔叔歸來，交代小說情節(jié)發(fā)展的原因；然后再按時間順序，講述在船上遇到窮途潦倒的于勒叔叔，講述“我”的父母的冷酷態(tài)度。這樣安排情節(jié)，出人意料，張弛有節(jié)而又曲折多變，是為塑造人物服務(wù)的。閱讀這篇小說，可以使我們了解一些與這篇小說有關(guān)的社會現(xiàn)象，走進１９世紀的法國社會，體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。這篇小說發(fā)表于１８８３年，講述的是當時法國的凡人小事，作品生動地勾勒出了一幅１９世紀后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。

六、研究性學習

作者在這篇小說中力圖表達的是對人和人之間的關(guān)系這個社會問題的認識，他并不欣賞菲利普夫婦，但也不欣賞于勒，暴露的是一種親情冷漠的社會弊病；在“我”這個人物身上，或許寄托了作者的某種希望。對這篇小說的主題，不同的學生會有不同的理解。引導他們談出各自的理解。對一篇小說主題的理解，允許而且應(yīng)該是多元的。學生能談出自己的見解，且能言之成理，甚至由于有不同認識而引發(fā)了碰撞，也要因勢利導。對他們的創(chuàng)新意識，要予以鼓勵。

七、閱讀經(jīng)驗積累

閱讀小說，可從分析人物入手，也可從分析情節(jié)入手。小說中的情節(jié)，是現(xiàn)實生活的提煉，它比現(xiàn)實生活更集中，更有代表性。分析小說的情節(jié)，可使我們理解作品在藝術(shù)構(gòu)思方面的特色，進而探討作品的主題。

八、情感體驗

讓學生把這篇小說改編成一個課本劇，進行排練，在班級或年級、學校演出。在排練過程中，可組織參加演出的同學談對劇中角色的認識和體會，同時，組織未參加演出的同學對演員的演出效果進行評價。

九、聯(lián)系生活，深入探究

這篇小說涉及較多的一個話題是“錢”。古往今來有許多關(guān)于錢的論述，其中流行面較廣的如：“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。”其他如：

資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系�！�…它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系。

──馬克思恩格斯

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使互不兩立的人互相親吻。

──馬克思

如果你把金錢當成上帝，它就會像魔鬼一樣折磨你。

──菲丁爾

賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。

──《小學》

金錢是一個無底的大海，榮譽、良心和真理都可能淹死在其中。

──柯斯勒

現(xiàn)代的時代崇拜的是金錢，現(xiàn)在的時代的上帝是金錢。為了得遂凌云志，人們必須有錢，必須不惜一切代價去獲得金錢。

──王爾德

就如何看待“錢”這個問題，引導學生聯(lián)系生活談?wù)勛约旱恼J識。

十、教學效果鞏固

１、用４００字左右的篇幅縮寫這篇小說。

２、假如菲利普一家在去哲爾賽島旅行途中遇到的是有錢的于勒，會有怎樣的故事發(fā)生？