【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：

了解小說(shuō)的三要素，提高學(xué)生分析人物性格的能力。

２、過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)從多個(gè)角度刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法，分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)把握小說(shuō)的主題。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)從多個(gè)角度刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把握小說(shuō)主題。

【教學(xué)方式】

多媒體教學(xué)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

激導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)親情的感受：

親情是人事間最美好的一種情感。詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂(lè)家說(shuō)，親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè)。但是親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn)，在金錢、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛(ài)親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》共同探討這個(gè)問(wèn)題。

板書(shū)題目、作者。

二、作者簡(jiǎn)介

學(xué)生交流收集到的有關(guān)莫泊桑及其小說(shuō)特點(diǎn)的材料。

師用多媒體明確莫泊桑及其小說(shuō)特點(diǎn)。

三、繪聲繪色講故事

１、了解課文內(nèi)容：

師檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生用講故事的方式講給大家聽(tīng)。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，講清小說(shuō)的三要素，并按照一定的順序梳理小說(shuō)的情節(jié)。

生講故事。

師評(píng)價(jià)所講故事，是否講清了小說(shuō)三要素，按照怎樣的順序講述的。

２、提煉課文內(nèi)容：

問(wèn)題：如果用一個(gè)字概括這篇小說(shuō)的情節(jié)，你覺(jué)得用哪個(gè)字最合適？

生互相討論，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為用“變”字，也有一部分認(rèn)為用“錢”字，找出重點(diǎn)情節(jié)共同梳理故事：

盼于勒贊于勒見(jiàn)于勒躲于勒

富窮窮

四、各抒己見(jiàn)評(píng)人物

內(nèi)容：師生共同分析菲利普夫婦的形象，并且學(xué)習(xí)從多個(gè)角度刻畫形象的方法。

１、問(wèn)題：菲利普夫婦態(tài)度發(fā)生變化的主要原因是什么？

菲利普夫婦是怎樣的人？（通過(guò)前后態(tài)度的對(duì)比）

這種性格在哪一情節(jié)表現(xiàn)最為突出？

師生交流討論問(wèn)題。

明確：原因是多方面的，菲利普夫婦很窮，怕于勒再來(lái)拖累他們；虛榮心，怕女婿和其他人看不起自己；金錢的原因；其他原因。

虛偽、愛(ài)慕虛榮、自私冷酷、唯利是圖等等。

在見(jiàn)于勒這一情節(jié)最為突出。

２、重點(diǎn)研讀二十五到三十八自然段：

問(wèn)題：這一部分主要從哪些方面刻畫菲利普夫婦的形象的？

生通過(guò)具體的例子分析從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫。

問(wèn)題：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)揣摩人物心理。

師用多媒體打出典型的句子。

生通過(guò)典型的句子揣摩人物心理。

五、惟妙惟肖演故事

生分角色朗讀上一環(huán)節(jié)重點(diǎn)研讀的部分，學(xué)生進(jìn)一步揣摩人物心理。

生評(píng)，師評(píng)。

六、探根求源識(shí)主題

分析：這是篇經(jīng)典小說(shuō)，對(duì)于這篇小說(shuō)的主題普遍認(rèn)為是反映了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。但社會(huì)發(fā)展到今天，我們已經(jīng)逐漸淡化了僅僅從政治、階級(jí)的角度去分析人物時(shí)，這篇小說(shuō)的主題就更深刻。另一方面，這篇小說(shuō)反映的是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅在資本社會(huì)存在，其他社會(huì)形態(tài)也存在。為了深入挖掘小說(shuō)主題，就要在若瑟夫這一人物身上尋找突破口。

師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀二十九到四十九這幾個(gè)自然段。

問(wèn)題：若瑟夫遇到叔叔于勒時(shí)有怎樣的反應(yīng)？（與菲利普夫婦對(duì)比。）

怎樣理解若瑟夫心中默念的三句話？

作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么？

師生交流討論這三個(gè)問(wèn)題。

明確：若瑟夫先是觀察叔叔，心里默念，給叔叔小費(fèi)。

三句話強(qiáng)調(diào)于勒與自己的親緣關(guān)系。

告訴我們兒童的純真、善良，呼吁保持一顆童心。

總結(jié)：在金錢與物質(zhì)的世界里，把于勒這些人推入了人生悲劇的深淵，也扭曲了菲利普夫婦這些人的精神，使他們淡漠了對(duì)人的愛(ài)和同情。但人與人之間除了利益關(guān)系，還有親人之間的關(guān)愛(ài)，朋友之間的友愛(ài)，普通人之間的愛(ài)這些美好的關(guān)系。

七、設(shè)身處地話感想

假如你是若瑟夫，你見(jiàn)到分別了十年之久，窮困不堪的于勒叔叔時(shí)想說(shuō)些什么呢？

生自由述說(shuō)自己感受，進(jìn)一步深化小說(shuō)的主旨。

八、名言警句記心間

師生共讀卡耐基、茨威格有關(guān)親情的名言。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都有一顆善良、純潔的愛(ài)心，希望在過(guò)了十幾年，二十幾年，三十幾年后，我們依然童心不改，愛(ài)心如故。

【板書(shū)】

盼于勒贊于勒見(jiàn)于勒躲于勒

變

富 窮

不變：親情